日本《中出し 後 画像》2行目ライン
中出し 後 画像あらすじ
「なに、用がないから？」(🚍)
(🔉)と(🚴)、(🚜)徹太(🏤)(tài )郎はちょっと(🧑)考えてから、(😊)
「いやね、(😜)道江(🤨)のために、(🆚)男同(tóng )士がけんかをは(🚲)じめた(🥂)りし(🕠)ちゃ(🐿)あ。」
「じゃあ(🍙)、戦えばいいんでしょう。逃げ(🎃)てばかりいな(👺)いで。」
「(🎒)それは(😘)そ(👂)うと―(💍)―」(💁)
この採点(🕟)表の波紋(wén )は決(🤰)して小さ(🛵)く(🕕)な(👦)かった。押(💞)しよせた生徒た(🐹)ちにま(💡)じって、あとで(💟)は先生たちま(🏂)でが代る代る(🛄)の(🕴)ぞきに(🔱)来た。生徒(tú )たちは、採点(🎅)表にのって(❓)いる先生(😃)が来(lái )る(🍳)と(😉)、一々その点数を(😎)大(📭)声(shēng )で(🕎)叫ん(🖖)だ(😡)。中(zhōng )には、(🙁)備(bèi )考欄ま(🍞)で読(🎅)みあげる(🌘)者もあった(🤨)。先生の中には、自分で自分の綽名をよく知っ(👘)ている先生(👚)もあり(🔼)、そ(💰)うでない(🎄)先生も(✝)あったが、(🍦)そんなこと(🍸)で(🚣)、どの先生もいやでも自分の綽名を(📡)はっきり知(🍹)らされるという結果に(❓)なった。もっとも(📕)、中学の先生(🦖)で、自(zì )分に(👨)かぎって綽(chāo )名はないな(🏜)どと安心しているほどいい(🔶)気(qì )な先生は(✊)ないはずなのだ(➡)から、そ(🥙)れ(🐢)は大したことでは(🌖)なか(👢)っ(🛁)たか(🔀)も知れな(🤲)い(🎪)。しかし、綽名といっしょ(➗)に(🥝)、自分(👡)の点(diǎn )数ときびしい評(👺)語(💗)とを知らなければならなかったという(🚃)こ(⌚)とは、何(🌆)(hé )と(🐴)いっても(🚠)最(🦏)近の大(🚹)(dà(💽) )き(🐷)な試(shì )煉で(😽)あったに相違(🍌)な(🤟)い。あ(🏨)る先生(🎩)は(🏅)顔を(🧛)ひきつらせてガラ(💀)ス戸のまえに棒立に(🃏)な(💂)り、ある先生(shēng )は(🏀)一た(🦏)ん顔(yá )をまっかにしたあと、(🏑)強(qiáng )いて(🍁)微笑(xiào )をもらした。しかしどの先生(🚥)も最(🤓)後に(🈹)は、自分にはまる(🐌)で(🔚)関係(xì )の(💮)ないこ(🌂)とだ、といったような顔をしてそ(🎄)の(🛀)場を立ち(⛹)去っ(🕛)た。ただ「あざらし(🏽)」先(🎻)生だけは、そ(🚰)の綽名が自他共に(📣)ゆ(👭)る(🔢)すほど有名(míng )に(😣)なっていて、(🤖)ごまか(🖊)しがきかなか(❎)ったため(🐎)か、それ(🚀)と(📶)も、(✋)備(bèi )考(💠)欄に(🎷)あった通り、(🈂)事実粗(cū )野の(🔸)稚気ある性格の持主(zhǔ(👢) )で(👗)あったためか、(🤢)その大きな口を(🏡)思いきり横にひろ(🌤)げ(🎱)て、よごれた上歯を(🌲)むき出(🤡)(chū )し、天井を向いた鼻の(🈺)下(♒)に灰(🌂)色の(📆)あらいひげを(🚋)針(zhēn )の(🐒)ように立て、内を(🕯)のぞきな(⏫)が(🍤)ら、「わっ(🎿)はっは」と笑(💇)(xià(🎍)o )った。そして、「わしだけは(🎁)合格(🌻)の見込(rù )があるち(🥞)ゅうの(🔪)か。ど(🔍)うかよろ(🐢)しくたのむよ(🈸)。」と(😚)言うと、くるりとうしろ(📊)を向(📝)いて、もう一(yī(➿) )度(dù )「わっはっは(🐒)」と笑い(🦃)、(♑)歯(chǐ )をむき出したまま、むらが(🏫)っている生徒(tú )たちを押しわけ(🚈)て帰って行(háng )った。
「僕(🧝)はス(🍍)トライキをやらな(🏮)い(🏋)ためにあれを(💎)書(shū(👷) )いたん(🥐)です(🚾)。み(⭐)んなもそ(🍎)の(⏰)条件であれを出(🍋)す(🦎)ことにき(⛴)めたんです。」(🈺)
朝倉先生の声は(😚)低(🔔)かっ(🤞)たが、めずらし(🍄)く憤りに(🛶)みちた(🙊)声(shē(♊)ng )だった。次(cì )郎(láng )は、さっき自分が街角に立(lì(🎮) )って(🤯)考えている時、変にじろじろ自分(🤺)(fèn )の顔を見て、二(èr )度ほどそばを(🚒)通りぬけた四(sì(💯) )十近(📻)(jìn )くの(😷)男の(🏏)こ(💮)とを(🎬)思い起した。
「勝手にそう思うなら、仕(🏜)(shì )方がありま(🗻)せん。」
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