五(🎆)年生全体がざ(🛩)わめ(🍻)き立って(🍏)いるの(🔯)をうしろに感じな(🌭)がら、(🍙)次(cì(⛲) )郎はもう渡り(🏫)廊(🍲)下を(🆎)二三(sān )間(🎁)(jiā(🏭)n )ほども歩いていた。
と(👼)自(zì )重(🐸)(chóng )論(♐)が(⬇)出て来た。
(🌩)五年(niá(😻)n )生(🐼)の(👈)一(🐈)(yī )人(🤫)が(🧖)叫(🌚)んだ。それは三つボタン(🏫)らしかった。次郎は、しか(🧜)し、ふ(🛒)り(🚎)向き(🙄)もしなかった。
そん(🚕)な声がどこか(🏄)ら(❗)かきこえた。
さて(🛀)、七(💬)月に(🍁)な(🚯)って(😎)、お(📫)浜(bāng )から、(📍)俊亮(liàng )にあてて一通(🐉)の葉書(shū )が来(lá(🏠)i )た。
「そうだろう。僕(pú(👊) )も四年生(🕥)全体の(🏌)名でバ(😋)ッ(✊)クするのは不賛成(chéng )だ。」
彼は、いつとはなしに、そん(👌)な気(🏸)がして(🏇)いた。はっ(🌪)きり(👂)意識して(🛺)、そうな(🈁)ろうと努(🐁)めたわけでもなか(➖)った(🧖)が、中学に入学して(💔)以来(lái )、日一日と(🥂)、母や祖母(🎫)の問題がそ(📏)の深(🕘)刻(kè(🤣) )さを減(🥔)じて行き、このごろでは、よほどの(🌑)ことがないかぎり(🎍)、た(🗡)いして気にもかか(🏵)らなくなっ(🎖)て来(lái )たので(🏐)ある。それは、たし(🐼)か(📦)に(🚨)、中学校(xiào )という(🗝)ものの空(🏠)気が(🌞)、(🏈)彼(bǐ )に(🎨)いろい(🎃)ろの新しい問題をあた(🎆)え、彼の関心を(🔯)、急(🔒)(jí(🥓) )に家庭以外の世界にまで(💧)拡(kuò )げてく(🍒)れた結(🌻)(jié )果(🏖)に(🏅)ちがいな(🍅)かった。その意(🍏)(yì )味では、中(zhōng )学(xué )校とい(🛹)うところも、尊敬すべき先生(shēng )がいるいな(🐦)いにかかわらず、(🤓)人間を成長させる何(hé )かの(🛫)魔術(shù )をもったところだ、といえるで(🐬)あろう。
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