その時、(🍔)教員室と(📒)の間の戸ががら(⛹)りとあいて(㊙)、教頭の(💤)西山(➿)先(🛳)(xiān )生(shēng )がはい(🤑)っ(😁)て来(lá(🗄)i )た(🏾)。西山(🦔)先(xiān )生は、三(sā(🦀)n )角(💫)(jiǎ(⌚)o )形のまぶた(😞)の奥(ào )に小(⛱)さな眼(yǎn )をいつも鋭く光らせている先生だ(👯)ったが、この時(🔃)はいやにに(🥊)こにこ(🦉)し(👛)ていた。手に小さ(🏄)な紙片を(🍔)もっ(🏝)ていたが、それを默って校長(zhǎng )に渡(👎)すと、す(🚿)ぐまた教員室の方(⤵)にひき(🐢)かえし(😞)た。校長はそ(🥈)の紙片を見(jiàn )て(🛄)何(🔊)度(dù )も(🉑)うなず(♊)いた。そし(🖌)て、それをもみくち(🔼)ゃに(♍)して机の下の塵籠ちりか(🍴)ごになげこむと、今(🏮)まで(🦀)とはう(😧)って変っ(🖊)た落(🕢)(luò )ちつきぶりを見(jià(🏑)n )せ、ゆっ(🖖)たりと椅子に腰を(👌)おろしながら(⏺)言った。「そうむきに(🍪)なることはない。私はさっき(➡)も言った(👊)とおり君(jun1 )らの気持(🐻)には(🗒)十(💞)分(🤴)同(⛄)(tóng )情(qíng )してい(🔲)る(🛁)んだ。君ら(🏒)が血(➖)(xuè )を流(🏽)して書いた(🌭)ものをまる(🏄)でむだにするなんて、第一、(🍄)人間としてそ(🚰)んなこ(👊)とが出来(lá(🔦)i )るものではない。幸(xìng )い今(jīn )日は県(xiàn )庁に出掛る用事(☕)も出来(🦓)たし、知事閣(🍷)(gé )下(🐔)に直接お目にかかれるかどうか(🦏)は(🕊)わ(📩)からないが、学務課までにはこ(🔁)の願書を(⛏)必(bì )ず出しておくよ。それで、今(➰)度(🐨)は私(🌕)の方から君らに願(😼)(yuàn )っ(🕯)て(🌚)お(🈯)きたいが、どうかみんな(🤷)が落ちついて教室に出(🏫)るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわ(🆗)いだりして知事閣下(🕳)の面(👱)目をき(🤪)ず(📶)つける(🎎)ようなこと(🍫)になっては、何(🎀)もかもぶ(🐩)ちこわしにな(😡)るんだから。いいかね。
「僕はストラ(😡)イ(🌰)キをや(📀)ら(🚛)ないために(⛅)あれを書(shū )いた(🚧)んです(🎳)。みん(🌚)なもその条件であれを(📬)出すことにき(🥪)めたんです(💍)。」
次(🦄)郎は、二人(📸)の言葉から(🙍)、まるで(⚡)ちがった刺戟を(🕉)う(😄)けた。敏子の(🏚)言(yán )葉(yè )からはひ(🚞)やりとす(🍁)る(😞)もの(❕)を感じ、道(💿)江の言(👽)葉(🍪)に(🆖)は憐憫に似たも(💷)の(🕵)を感(🤘)じたのである。一人(rén )の女を(💰)中にして(🐝)、(🆑)馬田(🎰)の(📥)ような男(nán )と争ってい(⛽)る自分を想(💖)像(🥣)(xiàng )すると(🛤)、(👆)たまらない(😨)ほどいやにな(🍝)るが、ま(♈)た一方では、道江(🏬)という女が、(🌻)自分(fèn )と(🧢)いうも(🔔)のをどこかに置き忘(wàng )れて(🔸)いるよ(📍)うな性(🛶)格(gé )の(😅)持(🕠)主(zhǔ )であ(🌄)るだけに、(📞)放(🧘)って(🚠)おくに忍(🤬)びな(🦏)いよ(🕋)う(🌕)な気も(💯)する(💈)のだった。彼は二つの感情を急には始末しかねて(🔌)、(👻)だまりこ(🚤)んでしまっ(💌)た。
彼は立(🌶)ちどまったま(🔌)ま、し(💁)ばらくじっと馬(👖)田のうしろ(🐶)姿を見つめていた。す(🌀)ると馬(🚷)田(✡)は、わしづかみにして(📭)いた帽(🚜)子をふりあ(🔕)げて、つづけざまに二三(😉)度、つよく(🎚)自(zì )分(⤵)(fèn )の股(⏩)をなぐりつけた(🏟)。それは、彼が何(🕙)かやりそこな(🍦)いをし(🀄)たり、しゃくにさわっ(🍷)たりする(🍤)時に、よ(🌕)くやるくせな(😓)ので(🕟)ある。
次郎は何(hé )で(🍿)もないような調子でそ(🐥)う言(⛓)いながら(🏯)、メスをあて(🉑)られるまえ(😬)の、ひやひやした気持(chí )で(🕟)道江の答えをま(👋)った。しか(☔)し、道(dà(💤)o )江が(🙀)答(dá )えるまえに(❗)、敏(🌩)(mǐn )子が口を(🎆)はさんだ。
「あらっ!」
(🥃)と(🧣)、道江は、(💻)しかし平気(qì )な顔(yá )をして(🏓)いる。
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