フェラ 動画《ギャル h 動画》2行目ライン
ギャル h 動画あらすじ
「(🚰)こないだ、重田の父(🌭)(fù(📮) )から、千ちゃ(💭)ん(⛎)のお(🔓)父さんに、気(📃)をつけていただ(🛌)くように、話しても(🏨)ら(🌑)っては(💉)ありますの(🔓)。」
校長は、最初(chū )鼻だけを(🍍)ぴくりと動(🥩)かし(⚪)たきり(🎒)、眼玉も口も動(dòng )かさな(🤼)かっ(🌫)た。眼玉はテ(🥛)ーブ(🥈)ルの上の(🌹)血(🚯)書(🐳)に注(🕌)そそがれて(✍)いた(🚬)が、それを(🍕)読んでいるようには思えなかった。その(🍭)う(🈁)ちに(🛵)、結んだまま(🛳)の(🍣)口が、う(😏)がいでもする時(😩)のよう(🍅)に、むくむく(🆗)動き(🏓)出し(🗨)た。そして、それがや(🚀)っと開いたかと思うと、し(🥓)ゃがれた女のような声で「これ(⤴)は(🈷)、知事閣(🕰)下に(⚽)も、お見せしなけりゃな(🤶)らんの(🧟)か。」と、わかりきっ(🚣)たことをたずねた(🤟)。田(🐛)上が「むろんそう(📐)です。」と答えると、またぴくりと(⛸)鼻(bí )を動かし、「こんなものを知事閣(gé )下にお見せ出来ると思うのか。君らにはまるで(🔖)常(cháng )識がない。どうかそんなむり(🤘)は(💭)言(yán )わないでくれ(🗯)。」と(🎉)、泣いてい(⛵)るのか、怒っ(🍄)ているの(💨)かわか(🤵)らな(📗)い(🥅)よう(🕸)な声で言った。四(🍶)人共、(🍃)そ(🤛)の(🔭)時(shí )は、こんなのが(🖋)自分たちの学(xué )校の校長だろうか(🛒)、という気がして、実(🍹)際な(🍜)さ(🔜)けなかったそうで(🐅)ある(🐰)。田上(💞)が「僕(pú )たちは(🔱)朝(cháo )倉(🆎)先(🍮)生の留任さえ実現(🐉)すればいいの(🕘)です(🤙)から、校長先(🕠)生がそれを保証して下さるな(🎊)ら、血書の処置(zhì )はお任せしましょう(🏕)。」(💐)と言うと、校長(🔽)(zhǎng )は何と思ったか(♈)、(🆒)急に椅子(🧠)(zǐ )から立(👜)ち上って、四人の顔(📌)をひとりび(🌘)と(😵)り念(🌻)入りに見まわし(🚿)た(😖)。そして何(🍳)度も(💰)首を(⛸)ふっ(😸)てい(😘)たが(🦐)、おしま(📷)い(🥔)に、永(🍘)(yǒng )いた(🐕)め息(👶)をつい(🏭)て、「君(jun1 )らの(🕚)非(⚡)常識には全(quán )くあきれてしま(🈶)う。朝倉先(💁)生の退職は(👦)県の方(🎢)(fāng )針で(😗)きまっ(💆)たこと(🦓)だ。県の方(fāng )針で一旦(🛎)きまった(😢)以(🙊)上(🥓)(shàng )、校(xiào )長としては(🏹)どうにもならな(🌡)いではないか、それが君らにはわから(💪)ん(🌺)のか。」と(🔮)言(🥋)った(🙉)。そし(💙)て、もう一度永(🧛)い(👸)ため(🚥)息をついて、ど(🌪)たり(🍠)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろし(👱)たが(🎾)、いか(😳)にも思いな(🏇)やんでいる(🔯)ように眼(🛤)をつぶって、(🎰)ひとりごとのよ(👿)うに言(yá(🍪)n )っ(🕳)た。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜(💘)(xī )しい先生(🚸)(shēng )だ(📀)ということは私(sī(🙈) )に(😇)もよ(🍭)くわか(🖕)っている。いや、誰よりも(🥗)私が一(🏯)番よく(🌴)わかっているつもりだ。だから、君らが先生(shē(💀)ng )の留(liú )任を願い出(chū(🏒) )る気(🤧)持には心から同情する。しかし、何(🏗)(hé(📘) )し(😑)ろこれは(✝)県の方(fāng )針(💈)できま(♏)ったことな(🍣)んだから(😯)、おた(🙁)がいに(🏑)あきらめるより(🤰)仕方がないではない(🐂)か(🌹)。」(🤾)
「勝手にそう(📻)思うなら、仕方が(🧙)ありませ(🔄)ん。」
「僕、きょう――」と、次郎は、また急に眼を伏(fú )せ(👍)て、「学校のかえりに朝倉(🖥)(cāng )先生をおたずねして(🌸)みた(🧖)んです(🌤)。そして、僕(😩)たちの(🐠)願い(🤞)をかり(🎪)に県庁が許してくれ(🀄)ても、(🔪)それで(🕑)先(🌅)生(☝)が辞職を思(🆎)い(👬)とまられることはない、と(🤬)いうことが(🏃)はっきりした(😚)ん(🌵)です(📗)。先生(🌙)とし(🎷)て(🥛)は、それがあたり(🙆)まえです。僕、その(🛋)ことにちっと(👌)も気がつ(🐏)い(😓)て(♋)いなかったんです。」
「うむ。しか(🏠)し、無理もないね(🐹)。役(yì )所(suǒ(🔳) )というと(⚽)ころ(🙋)を(🚋)君らは全く(💬)知らないん(🕘)だ(🤕)から。」(😩)
校長(😲)(zhǎng )室におけ(😸)る会(💀)見(🏙)の様子は(🈸)、(⏩)あとで四人(👢)が――と(🛺)言(yán )っ(🏩)ても平尾(wěi )はあまりしゃべ(🧗)らなかった(🛷)が――みんな(📞)に(👏)話(🃏)したとこ(🕯)ろによ(🕠)ると、かなり悲哀感をそそる(🕕)もの(🎀)だったら(🛐)しい(🕵)。元来花山校(xiào )長の鼻は(🎰)、馬田(tiá(🈶)n )が次郎の(😭)う(🆓)ちで言ったよ(🤞)う(🛣)に、実際い(📬)かにもちょっぴ(🎨)りしている。恰好(🖐)だけは、美人の鼻と(📥)いっ(🕤)てもいい(💌)ほどととのってい(👺)るのだが、顔(yá )の面積に比較し(🚝)て、それがあ(👰)ま(🐠)り(🛹)にも小さすぎるのである(🥄)。血色のわ(🕵)る(🎪)い、そ(🥖)れでい(🎢)て(🌱)いやにつる(🏞)つ(🚛)る光(guāng )っ(🗼)ているだだっ広い顔(🧢)(yá(🆓) )のま(🍣)んなかに(🍆)、つつ(💅)ましすぎるほど(🧒)つつ(🔧)ましく、そ(🦊)して(👯)それ故に安定しすぎるほど安(ān )定(dì(🍒)ng )してくっ(📥)ついて(🏆)いる(🍒)その鼻(bí )を、校長(🏘)就任のその日(🤨)以来(🌟)、生徒たちは「ピラ(🤐)ミッ(🥄)ド(🌝)遠(yuǎn )望」(🎞)と呼(hū )んで(📃)鑑賞(shǎng )しているので(🔅)ある(🤐)が(⬆)、それ(💸)は決して的はずれの形(xíng )容だとはい(🎺)えない。生徒(🧑)(tú(💸) )間に、それほど安(ā(🕥)n )定した印(🥁)象(🚐)(xià(🌸)ng )をあたえているその鼻(bí )が、血書を差出した(👬)瞬間(jiān )、ぴくりと動(dòng )き(👧)、し(🛵)かも多少(✍)額の方にずれたように感(gǎ(🎖)n )じられたというのだ(👕)から、およそ、その場の光景が察(🗒)し(⏸)られる(🤴)であろ(🏍)う(🎉)。
「逃げて(🐰)さえいりゃあ、いいという気なんだ(☝)な。」
「じゃあ(😗)、戦(zhà(😼)n )えばいいんでしょう。逃(🎄)げてばかりいないで。」
「(🦕)たっ(🦕)た(🐦)今。僕(🏧)、道具をうちに置(👘)くと、(🚰)すぐ(🚞)来(🌀)(lái )たん(🕺)だよ。」(➗)
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