飯島(📒)(dǎ(🍸)o )は(🔞)、それまで(📮)、やはり(⚪)入(rù )り口の階段に立って(🌮)、何(🔂)(hé )かと(😩)指図(🎲)さしずが(🎳)ましい口(kǒu )をきいていた。し(⛅)かし、次郎が雑(🏫)巾をもって大(dà )便(👷)所(🚉)の(🛹)中(zhōng )に(💌)はいったのを(🍣)見ると、さすが(🏝)に気(❗)がひけた(🌷)らしく(🥏)、指図(👘)する言葉(🌖)のはしばしがにぶ(🥋)りがちになり、何かし(🗼)ら気弱さを示し(👝)ていた。
次郎は、(🌙)すぐ、事(shì )務(wù(💐) )室の前から玄(xuán )関(🏄)にかけての(🏧)掃除(chú )を手伝(🏉)った(🧒)。朝倉先生も、そ(🥓)の(🚡)うちに塾長室(shì )から廊下に出て、みんなの様子(💪)を見(🕗)(jiàn )て(🐷)いた(🥤)が、それもほん(🔰)の(➕)しばらく(🏺)で、すぐまた塾長室にもど(🚅)り、(🍜)椅子に腰(✅)こしをおろすと、そのまま何(hé )か深(shēn )く考え(🆕)こんで(🈵)いた(📐)。
だれの顔にも、何かしら、ゆうべ(🕦)とはちがった感(💔)(gǎn )情が流(🛎)れ(📫)ており、互礼(⏪)ごれいをす(👱)まして広(🌈)間を出(chū(🥢) )て行(🧀)(háng )く時(🍟)のみんなの足(📳)音(yīn )も(💲)、これまでになく(🥖)静(jìng )粛(🚿)(sù(✒) )せいしゅ(🐨)く(🏐)だっ(🍌)た。
「すいぶ(📲)ん(🔵)、ちゃっか(🙌)りしているなあ(🖨)。」
次(🦁)郎(láng )は近づいて行って声(🔼)を(🈵)かけた(🎞)。
(📎)かれは、む(🤒)ろん、そのことに気がついていた(🐚)。しか(😎)し、べつに気を(🌍)く(🕊)さらして(👔)はいなか(👢)った。毎回開塾(shú )の当初はそうだ(🍓)ったし、時刻どおりに板(👝)木(📆)が鳴ることさ(🌟)え珍め(🍮)ずらしかったので、今(jīn )朝の板(🕴)(bǎn )木(💳)当番の(🔂)正(zhèng )確さだけでも(🎢)上(😡)で(✊)きだぐ(🐁)ら(🛋)い(🤫)に思(😔)っていた(📧)のである。
食後には、み(📺)んな卓についたまま(⏪)、雑(🥃)談(🔥)的に感想(🆘)を述べ(🐩)あったりす(🏬)る時間が設(🤕)けられていた(🔁)。次(💮)郎(láng )は、(🚛)その(🚍)時(🖲)間が来るの(🕍)を待ちかね(🔱)ていたように立(🕡)ち(⛄)あが(♌)った。そして、(🍼)みん(👡)なに今(🐛)朝(🙈)の起床の板(👾)木のいきさつを話し、(🍙)最後(☔)に(🆙)つけ加えた。
次(🎒)郎(láng )は、(🕵)思いきりドアをあけ(👤)、
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