塾生たちのある者(zhě )にとっては、朝倉先(📄)生(🍈)のそうした(💎)や(🚁)り方が、非(⏪)常に(📃)皮(🈁)肉に感じられた。
みん(🎻)なは、しずかに眼を(🐨)見開いた。窓のすりガラスはもう十分(fè(🚯)n )明るくなっ(🦅)てお(🚰)り、ほ(👺)のかな紅をさえとかしていた。
「出し(✌)てくだす(👊)っ(📐)ても(😔)いい(🔢)じゃ(♿)ありませんか。」
(🧛)先生(😙)は、しかし、ま(➰)もなく顔(🌳)をまっす(🌨)ぐ(🏪)にした。そして、これま(😴)での激しい調子(zǐ(🚕) )とはうっ(🎅)て代わった、沈(shěn )しずんだ調(💄)子(zǐ )で言葉をつづ(🔌)けた(♈)。
やがて先(🌨)生は(🌹)言葉をついだ(🏷)。
かれは、(🦀)むろん、(🐖)そのこ(➡)とに気がつ(😌)い(📉)ていた。しかし、べつ(📢)に気をくさらしては(🕐)いなかった。毎回(huí )開(🛬)塾の当初(🔶)はそうだったし、時(🥂)刻(kè )どおりに板(♏)木(😹)(mù )が鳴ること(⛑)さえ(📔)珍(zhē(🌮)n )めずらし(✨)かった(⏸)の(📨)で(🍊)、(💲)今朝(🧕)の板(❌)木(mù )当番の(👻)正(🍟)確さだ(🥚)けでも上でき(🧔)だぐ(♿)らいに思って(👆)いた(🐓)のであ(🏹)る。
「そりゃあ、(💘)あべこ(🕴)べだよ。あんな人だ(🛠)から(✈)、郡の団(tuá(🍿)n )長なんかになりたがる(📫)んだ。」(👒)
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