フェラ 動画《youtube 無料 セックス 動画》2行目ライン
youtube 無料 セックス 動画あらすじ
飯(fà(🐸)n )島の足音(🥏)がきこえなく(🚲)なると、小(🆚)便所(🏍)の掃(sǎo )除をしていた(🏗)四(🎏)人(📛)(rén )が、か(👼)わるがわる言(🦎)った。
七(💫)時の朝(🦃)食(shí(📘) )ま(💸)でに(🎵)は、まだ(⛓)二十分(fè(🈸)n )ほどの(🏘)時間が(⛽)あり、(🏉)その間(🥗)に食事(🍌)当(🔏)番(fān )は食(shí )卓し(🔌)ょくたくの準(🥖)備をやり、そのほかのも(🍿)のは(📘)、自由に新聞に(🍛)目を(🐍)とおしたり、(🚇)私用をたした(💵)り(🥞)するのだった。次(cì )郎(🤱)(láng )は、い(📕)つもなら、こんな(📥)時間(🎷)にも、で(💳)き(🐣)るだけ塾生た(🚙)ちに接触(🚙)(chù )せっしょくし(🎩)て、(🌳)か(🍫)れ(🗃)らの感(🏠)想(🍋)をき(🤱)いた(⌛)り(🌈)するのだっ(🈷)たが(🛄)、今日(rì )は、広(guǎng )間を出ると(💚)すぐ、塾長室(🤮)に行き、朝倉先(🤚)生(🎹)に(🈷)向か(🎨)って、なじるように言った。
もうそのころには(👲)、塾(🥑)(shú(🍖) )生(📃)たち(😸)は、室内(nè(🏃)i )の掃除整頓を(🕹)す(🈶)べて終(🚲)わって、最(zuì(🗜) )後に(🙂)、廊下や、玄関げんかんや、そのほかの(⏭)出入り口の掃除にかかっているところだった。むろん(🕺)そうした掃除も、分(⛔)担ぶ(📹)んた(🕥)んは一(🔩)通りきま(💞)っていた(🙇)が、厳密(🔆)には境界が(🎤)定められない(🛰)ために、塾(🆙)生た(🏥)ち(🌍)はか(🚷)なり(🚍)入りみだれて(🍈)いた。
「田(🐶)川は(🚑)ど(🏏)うだ(🐙)い。」
(🏵)朝倉先生(🕑)は、しかし、どんな悪(🕕)(è(📰) )い状(zhuàng )態が(💮)あらわれ(🉑)て来(⬆)(lái )て(🥣)も、すぐその場(💉)でそれを(🚲)非(🍴)難(nán )することがなか(📜)った。すべてをいちおう成り(👝)行きにまかせ、行(⛱)くところまで(💜)行か(👃)せておいて、あとで(🍏)、――(🕵)たとえば(🕛)食後(✂)の雑(zá )談や、(🌺)夜(yè )の集(🏞)まりなど(📔)の(🦌)際に、――そ(🥡)れを(⛷)話題(🗳)にして、みんなと(🥅)いっしょに、その原(🚚)因結果を(🍉)こまかに究(🍧)(jiū(💕) )明(míng )し(🏎)、その究明をとおして、共同(tóng )生活の基準(🐛)(zhǔ(🍘)n )になるよう(🔝)な原(yuán )則的なもの(🌠)を(🎮)探(🔻)求する(😧)、といった(😺)ふう(🈶)だったのである。
「こん(🍪)な寒い時には、(🙍)ぐいぐい(🐹)はたらく(🐱)に限るよ。室長なんか(🚣)に(📗)なるもんじゃ(🗣)な(📥)い(⏪)ね。」
次郎(láng )は、す(🌤)ぐ、(😓)事務(✂)(wù )室の前か(🐱)ら玄関にかけての掃(🕸)除(chú )を(👂)手(shǒu )伝った。朝(🚑)倉先生も、そのう(💁)ち(🖕)に塾(shú )長(🌥)室(shì )から廊下(⛑)に出(😕)て、みんな(🚀)の様子を見(jiàn )ていたが、それ(🍈)もほんのしばらくで(😓)、すぐまた塾長室にもどり、椅(yǐ )子に腰こしをおろす(🍁)と、そのまま(🏏)何か深(shē(🦔)n )く(🗽)考(㊗)えこ(💭)ん(🐶)でいた。
「(🙁)私(sī )は、君(🌁)らを、良(🐨)心(🌑)をもった自(🥚)主的(🚧)(de )な(🔂)人(💱)間(jiān )としてここに(☝)迎むか(⛔)えた。だ(🚾)から(🎤)、かりに君(jun1 )ら(💣)自身(shēn )が、君(😆)らを(🔹)機械(xiè )のよ(🏏)う(🗄)に取りあつか(🎵)ってくれとか、犬(quǎ(🌄)n )猫(🕊)いぬ(⛸)ね(🕥)このようにならしてくれとか、私に要求した(🚢)としても、私には絶対にそれがで(♒)きな(🌆)い。私は、あくまで、君(🔑)らが(🔦)人(rén )間(jiān )であることを信じ(🚁)、君(jun1 )らに人間とし(😐)ての行(😊)動(dò(💹)ng )を期待す(🍀)るよりほかはないのだ。むろん私(sī )も、人間(👪)の(⛔)世の(👪)中に、強(🤞)制(🤔)の必(bì )要が全(quán )然(rán )ないとは思(sī )っていない。弱(📃)い(🗄)人間にとっては、(🔌)やはりそれが必(🥓)(bì )要な(👝)こともあるだろう。時には、それが弱い(♌)人間を救(⏩)(jiù(🌑) )う唯(🍵)(wéi )一(yī )ゆ(💒)いいつの方法である場(chǎng )合さえ(⛲)あるのだ。それは(👙)私にもよくわか(😍)っている(🥁)。しかし(🦇)、私は、君(jun1 )らがこの塾(🙉)(shú(🤕) )堂の(🏏)生(🌨)活にもたえな(🎟)いほど弱い人間(🏒)であ(😒)る(🥛)とは思っ(🎰)て(🚬)いないし、また思(🚊)(sī )い(💤)た(🚂)くもない。だから(🧤)、私は、君(jun1 )らが何(hé )かの強(🉑)(qiáng )制力にたよるまえに(😙)、(📤)まず君(🤾)ら自身の良心にたより、人間として、君(😵)らの最善を(🔑)つくして(🔓)も(🚌)らいた(😭)いと思っているんだ。君らが(💢)、ほんとうにそ(🎿)の気(qì )に(🗿)なりさえすれば、(✋)少(shǎ(🎸)o )なくとも、(🤝)この塾(👶)(shú(🐾) )堂(táng )の生活ぐらいは、何の(🔑)強制(🏄)もなしに運営(yíng )して(🏻)いけるだ(🏮)ろうと、(🕜)私は信(🏥)じている。君ら自(zì )身も、人間である(⏫)から(🙋)には、そのぐ(⛴)らいの自信は持ってい(🍙)てもいいだろう。いや、持っ(🙆)てい(😕)なけれ(🛬)ばな(🥄)らな(🏅)いはずなのだ。もし君らに(😬)、それだけ(🥇)の自信、――人間としてのそれだけの誇(kuā(🏞) )ほこりも持てないとすると、私としては、(🥄)もう何(🍓)も言(🏃)(yán )うことはない。明日か(👰)らの(📴)行(👔)事計画をたてる(🔄)ことも、ま(🍛)ったく必要のないことだ。……どう(🔪)だ(🧒)、飯島(dǎo )君、やは(📍)り(😤)強(🎧)(qiáng )制がなくてはだめかね(🚗)。」
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