(🐜)次郎(láng )は(➗)大沢には(🐜)答(〰)(dá )え(🎖)ないで、恭(gōng )一(🔺)(yī )の方を見た。そして、
第(🌼)一(🏔)、入学の当(dāng )初から、五(wǔ(🏉) )年生(📢)の(😿)間(🔙)に「生(🦆)意(🍔)気な新(🛣)入生(shē(🥓)ng )」として有名にな(👸)って(🙏)いた(🤓)彼は、彼らに(💞)鉄拳(quán )制(💬)裁(🚜)の口実(♎)(shí )を与え(😐)まいとして、校(🐋)(xiào )内(📌)では無(👓)論(🕉)のこ(🧀)と、ちょ(🐥)っと(👁)散歩(🤘)に出(💠)るのにも(📘)、始終(🌘)頭をつか(🗯)い、(🧟)気を張って(🍬)い(😵)なければ(📵)ならなか(😾)った(😅)。「狐(hú(🎷) )」や「三つボタン」のような上級生に対し(😖)て、卑(🏧)屈ひくつにもならず、言(🍞)いがかりもつけられないよ(🍞)うにするには(👬)、次郎の(🦗)苦(kǔ )心も、実際並たいていではなかった(🏹)ので(🦇)あ(🙍)る(⏬)。彼は(❕)ちょっ(😟)と門口を(🐧)出る(😄)のにも、(❓)必(bì )ず制服制帽(mào )をつけて(➖)いた。街角では、一(🉑)(yī )応四方(⏸)を見渡して(🕳)、五年生(🏘)の姿が(👺)見える(👳)と、相手が(👂)どこ(🐛)を見ていようと、そ(🚥)れに対(duì )し(🖲)て(🔷)きち(📽)んと敬礼をし(⬇)た。むろん、校(xià(🚕)o )則(zé(🚒) )は、どんな(😋)些細なことで(🏰)もよく守った。そ(🔹)の点で(🙉)は、人一(yī )倍(🍈)細(👆)心(👒)な恭一(yī )ですら、彼(👛)の几帳(zhàng )面(📐)(miàn )き(🏒)ちょう(🌑)めんさを(🥏)おりおり(🏪)冷(🎱)やかし(🕚)た(🤝)くらいであった。その(📑)代(💛)り、(🤷)彼(🚟)は、今後(🍈)(hòu )五年生(🐱)に(🍧)無(wú )法(🌁)な暴(bà(🖨)o )行を加えられたら、退学処(chǔ )分の危(🎶)険を冒しても、思(sī )い(🐳)きって反抗を試み(👕)ようと、(🏟)固(gù )く心に(📞)誓っていた。彼(bǐ )が彼(bǐ(🛋) )の小刀ナイフ(🗂)を筆(🐮)入(rù )に入れない(🏊)で、いつ(🥏)も衣嚢かくし(⬇)に入れ(🍝)ていたの(⭕)も、実は(👏)そのためだったのである。
「そん(🎱)なこと頼むの、卑怯です(💝)。」
(💁)だが聰明(🔺)な読者(🐄)ならば(👁)、彼のそう(🎽)した行為の裏に、いつも一(yī )脈の(👡)哀愁あいしゅうが流れていたことを(🌀)決して見(jiàn )逃がさなかったはずだ。実際、哀愁は、次(cì(🏛) )郎にと(💹)っ(🐼)て、過去(qù )十五(👥)年間(jiān )、切(qiē )っても切れない道づれであっ(🗣)たとも言(🖲)えるのである(🆚)。彼の負けぎらい、彼の虚(xū )偽き(❇)ょぎ、彼(🔔)の反(🈷)抗心(xīn )と(🍦)闘(👜)争心(xīn )、(📫)およそそうし(🍪)た、一(✨)見(jiàn )哀(āi )愁とは極めて(🈂)縁遠(🚗)いように思(sī )わ(🚽)れ(✡)るものの(🌐)す(🍟)べてが、実(🆕)は哀(āi )愁のや(🎅)むに(🚐)やまれぬ表(🐹)現(xià(📖)n )で(📅)あり、自然が彼に教えた(🍱)哀愁からの逃路だったのである(🌫)。そし(🗂)て、もし「自(😧)(zì(⚓) )然の叡(🎤)智(🤮)えいち」と(🥢)いうものが疑(🚴)え(🎬)ない(🛤)もの(⛳)だと(🙄)する(✡)ならば、次(🕥)郎の心が(🛷)そろそろ(💄)と詩(shī )にひ(🥝)か(⬅)れていった(🕵)ということは(🗂)、必ずし(⏭)も不似合なことではな(💁)かったであろう(🌹)。というの(🔡)は、(🧛)何(🕘)(hé )人(🧚)も自己(jǐ )の(🚋)真実(⏫)(shí )を表(biǎo )現(😛)してみたいと(🥧)いう欲(yù(🚒) )望(🚋)をいくぶ(📙)んかは持って(🤝)いる(👿)し、(🤸)そして(🗻)、哀愁の偽りのない(🚹)表現には、詩こそ最もふさわし(⏰)い(🍺)ものだ(🎨)からで(🥇)ある。
「し(👂)か(📁)し、そうなると、いよいよ四年(💤)(niá(😰)n )対五(🐿)年(🐑)の対(duì )立になるが、それでもいいか(♍)ね。」(🕖)
「そう(🦎)か(🌞)。そうだと君の弟(dì )はいよいよ変(biàn )った(🌇)奴(🦈)だな。」
「誰にも言わんでおいてくれよ。」
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