「しかし(📃)、今年(💇)(nián )の五(wǔ )年生もそれで台なしだな。しょっぱな(🐋)から(🥖)、(♋)しかも新(🔔)入生(🐴)に対して味噌をつけたん(🏾)では。」(📕)
(🦗)大(dà )沢(zé )は何か考え(🚋)るふう(🕐)だったが、それ(🤼)っき(🎼)り口をつぐんだ。す(👤)ると(👜)、ほかの(🚰)一人(rén )が(🍛)言(📯)った。
(💡)彼(bǐ )の人(🦓)生は、(🕉)中(😌)学(xué )校(💍)入学の第一日(🌍)目において、すでに(🥛)急激な(🏧)拡がりを見せ(🚓)ていたのである(💐)。
「しかし、下級生を(🐶)バックし(💦)て五年(🏅)生(✉)に(🌑)対抗するの(🌧)は(👕)、やぶ蛇だぜ。来年は(📖)僕らが五(🕧)年生(♍)だからね。」(📘)
「い(💱)い気(👯)(qì )味(🔈)だ(🎸)。あいつも、たまに(⤵)は(🏳)そん(😗)な目にあう方がい(🐾)いだろう。」
そんな(🔁)声がどこからかきこえた。
(🏖)乳(rǔ )母のお(🌑)浜には、次(🚌)郎(láng )は(🕜)、それから(😜)も、たび(🍭)た(🆖)び手紙(zhǐ )を出した(🕎)。返事には、いつもきまって、一番(📑)に(🥪)な(🦎)れとか、偉(🐓)い人になれとかいうようなこ(👊)とが書(shū )いて(🔟)あ(🚇)り(🍥)、また、(💁)それとなく、今度の母(mǔ )との(🏨)折合いがうま(🍝)く(🚛)行っているかどうかを(👽)、知りた(🌭)い(🏷)ような文(🍐)(wén )句(jù(🐠) )がつらねて(🥗)あった。次郎(🦖)は、しかし、そ(🍀)のいずれ(🖋)にも(🍲)、た(🗓)いし(👙)て心を動(dò(🆘)ng )かさな(🔠)かっ(♎)た。彼は、(🈹)そうし(🅱)た手紙によ(❗)って、お浜の(🧢)自(⛵)(zì )分に対(♉)する愛情を十(🚢)分に(🛸)味(🔷)わいながら(🌷)も(🗨)、(🎢)すでに一(yī )段(⛺)と高い(😧)ところに立(lì )っ(😆)て、その中(🖨)の文(wén )句(jù )の意(🐼)(yì )味を読もうとする気持になっていた。それはちょうど、多(🚎)(duō(🥡) )くの大学生が故郷(xiāng )の母から(👲)来(⚡)る訓戒の手(🛹)紙を読む(🐍)時(shí )の(🛐)気持と、同(tóng )じようなもの(🧟)であったら(💒)しい。
さて、七月になって、(👸)お浜から、(⏩)俊亮(liàng )にあてて一通の葉(yè(🐥) )書(shū )が来た。
次郎は、三つボタンが自(zì )分(🎼)を追(zhuī )っかけるのを、演(🎟)説した(👙)生徒がと(🙎)めているんだな(🎇)、と思いながら、足を早めた。
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