「大沢君(🦔)っていうよ。僕の親友(yǒ(🤺)u )で(⛑)、同(⬛)(tóng )じク(⏭)ラ(🐢)スなん(🐵)だ(♋)。」
次(cì(🔣) )郎の頭(tóu )には、一年(🏢)おくれて中(🕌)(zhōng )学校(🕊)にはいった自分(fèn )のことが、自然に浮(fú )かん(✂)で(🎦)来た。が、彼の考えは、すぐ(🏫)またもとにもど(🐸)っていった。
みんな(🏘)は愉快そうに笑った。四(🐢)年生(⬜)と五年生とのそ(💁)りがあわ(👛)ないのは、毎年の(🥠)ことだが、今年の五年生(🧢)に(😜)は、とく(🕐)べつ無(wú )茶な連中が多(duō )いの(🤵)で、四年(🛎)生の反感もそれだけ大(dà )きいのだった。
彼(bǐ(🚠) )に(✌)と(📐)っ(🙃)て(📋)の最も大(🚎)きな失望は、彼の教室に出て来る先(👐)生(shēng )の(⛓)中に、権田原先(⌚)(xiān )生のような人(🍋)を、た(🗾)だの一(yī )人も、見出せな(🏮)か(💔)ったことであった。彼(🏕)の眼(🌸)(yǎ(🎮)n )に映じ(🥝)た(🧔)中学校の先生と(🎾)いうのは、(🕦)小(🈂)学(🕧)校の先(👑)(xiān )生にく(🚜)らべて、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに(➡)知(➗)(zhī(🔂) )っている(🏥)だけ(⛴)で、(🤱)およそ(📝)人(🆓)間(jiān )らしいところを少(shǎ(🚴)o )しも持(🚀)合わ(👚)せない人達ば(🚠)か(👡)りだった(🕕)。貧し(🌛)い知識を教室で精(🌶)一(🍬)(yī )ぱいにしぼり出す(✨)こと、点(🌒)数や処(chǔ )罰で生徒をおどか(🔶)すこと、(🏷)こ(🗺)の(📿)二(🌃)つの外(😉)(wà(💱)i )には、用はないといった(🧣)顔を(💮)している(🚝)人間(⤵)(jiān )、それを次(cì )郎は中学校の(😭)先生(📿)において発(fā )見したの(🦀)で(😦)ある。
と、自分(🤟)(fèn )で自(zì )分を励ま(😘)し、どうなり(🎓)気(qì )持を落(🦌)(luò )ち(😔)つけること(⏭)が出(🏗)来た。
大垣校長の言っ(🕛)たそ(🛺)んな言葉が(🛒)、今更のよう(🕚)に強く彼(🖼)の(⚾)胸(🎬)にひび(😁)いて来た。
「(🤬)そんなこと頼むの、卑(bē(🧘)i )怯で(🛺)す。」(🖖)
「(🛢)し(🗽)かし、頭の(👇)悪(🌶)い奴(nú )ばかりそろっている(😽)んだから、それが(📶)あ(✈)たりまえ(😸)だ(📔)ろう(🌙)。」
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