校長の命(Ⓜ)令(lì(😖)ng )に職員は目を皿のごとく大(dà )き(🍇)く(🥪)してさがしたてた。
こう思っ(🗓)て(🚏)光一の顔(🤛)(yá )を見(🍊)やる(😸)と光一(yī )は微笑している、その男らしい口元(yuán )、上品(pǐ(😇)n )な(✊)目(🎏)の(🔈)中(🥒)にはこういってるかのごと(🦕)く見(jiàn )える。
「ボール(💍)がボ(⚓)ールが」とかれは悲(🍙)鳴(🥂)をあ(🐹)げた。中堅手がそれを(🐺)拾(🚥)うてホ(⛷)ー(🚹)ムへ投(tó(🛍)u )げ(🤼)た、(👎)がこのと(🏜)きはすでにおそかった、五(wǔ )大洲とクラモウは長駆(🚄)ちょうくしてホー(🐳)ムへ入り、千三(🔘)は三塁にすべり込んだ。
その日(rì )の試(🖥)(shì )合(⏫)は製粉(fěn )会社(shè )の裏の広(🌍)場(🥥)でやることになった、中(zhō(💠)ng )学の運(🗣)動(🎦)場は修繕(👄)(shàn )のた(🔻)めに使(shǐ )用が(🔳)で(🔇)きなかった、(🗜)朝(🔊)(cháo )から(🈁)の(🐪)快晴で(👍)か(🗻)つ日曜(yào )であ(🦕)るために見物人はどしどし(🚠)で(❌)かけた、(🔨)豆(🛒)腐屋の(🌓)覚(jià(👮)o )平は早く商売を(🤚)しまっ(🕟)て肩にらっ(🕙)ぱをかけ(🌥)たままでかけた、見(jiàn )ると正面に大き(⏲)な(👋)網あみをは(🙈)り、(🖨)白い(🕦)線を大地に引いて、三(🥘)ヵ所に大きな(📊)まくらのよ(🈹)うなものをお(💧)いて(🈲)ある(💡)、(🚝)二本の(🚯)長(🦂)い線(🦇)の両側に見(🤲)物人が陣(zhèn )どっているが、草(🎅)の上(shàng )に新(🔽)聞紙を敷(fū )いて座(🆘)ってるのもあり、またむし(🏔)ろや(🕰)こ(😛)しか(👤)け(🌹)を持ち出したのも(🥝)あ(🌐)った。覚(jià(💽)o )平はかくまで野(yě(🕤) )球(qiú )が(🥂)人気を(💁)ひくとは思い(😎)もよらなかっ(🛥)た。かれ(🏤)は野(😅)球とはどんな(🤤)ことをするもの(🗳)か知らなかっ(🌠)た。かれは(🐺)豆腐(🎺)お(👭)け(📙)をになって町(🔝)を歩くと(✝)き、おり(🌏)おり子(zǐ )供等に球を頭(😯)にあてら(🎐)れたり背骨(🕎)を打た(🌽)れたりするのでむ(💘)しろ野球に対して反感(gǎ(Ⓜ)n )をいだいて(🎅)いた。
先生は一(yī )帳(🍥)羅(luó )いっちょうらの羽(🙊)織とはかまをつけて出(🥇)(chū )迎え(😥)た。
「(🤲)活動じ(👴)ゃない(🛤)かえ」と母がいった(🗾)。
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