「しか(😴)し、高瀬君(🈸)、(💈)どうし(🙇)てこん(🛬)なに御懇意にする(🖱)ように成(🤟)った(📓)かと思うようで(👐)すネ…(😫)…貴(guì )方のところ(🗜)でも、今(👈)、お子さんはお(🕉)二人か(🛏)……実際、子供は(🤧)骨が折(shé(🈂) )れますよ。お(🕗)二人位(👎)の時はまだそれでも宜よう御座(zuò )んす。私共を(🔖)御覧なさ(🚁)い、あの通りウジャウ(🍄)ジャ居る(🌌)んで(📧)す(📁)か(✋)らネ(🧔)…(😰)…(🍇)加おまけに、(⛩)大飯食おお(😜)め(📣)しぐ(🎐)らいば(🌴)かり揃(🔌)そろっていて」と言いか(🎮)けて、学士は思い出したよ(📻)うに(🍦)笑(xiào )っ(🚭)て、(🤹)「まさか(📍)、子供に向って、そんなに食うな、三(🐗)杯(✔)位にし(🕸)て控(kòng )えて置けなんて、(🚀)親の身としては(🐤)言え(♟)ませんからナ……」
「そ(🦐)う(😅)です。働く(🐍)こと(🤽)はよ(🈹)く働(dòng )きます(👓)ナ……(❕)それに非常(🌷)な(🙈)質(zhì )素な(👭)ところ(🔡)だ……ですけれど、(♎)高瀬(là(💽)i )さ(⏲)ん、チ(🔕)アムネスとい(⚫)うも(😡)のは全(👑)(quán )く(✒)この辺(fǎn )の娘(📽)に(🎩)欠けて(📍)ま(🥎)すネ」(🌵)
「(🍷)一年の御稽古け(🌤)いこでも、しばら(⛹)く休んでいると、まるで当らない(🍥)――なんだか(🚰)冗談のようですナ」強(😂)弓(⬇)をひく方の(🥈)大(dà(🐳) )尉(wèi )も笑った。
「今(🐬)度誘いに(🐉)来たら、断っちまえ。―(👜)―吾家(jiā )うち(⬜)へ入れないよ(🔽)うにし(🍈)ろ――真(zhēn )実(shí )ほんとに、(🈵)串(chuà(🎬)n )談じょうだ(📷)んじゃ無いぜ」
懐古(🔡)園とした大きな額(🍍)の掛った城門を(🅰)入って、二人は青葉(🏯)(yè )に埋(mái )れた石垣の間へ(🛩)出(🤕)た。その辺(🤵)は昼(🧦)休(xiū )みの(🗓)時間などに塾の(➰)生徒(tú(🚼) )のよく遊びに来るところだ。高く築き(💞)上げられ(💹)た、大きな(🐛)黒(🖐)ず(🦆)んだ石(🚑)の側面(🦗)はそ(🚙)れに附着した古苔と共(gòng )に二(🍱)人の右(yòu )にも左にもあ(⛩)った。
休みの日が来た。
(⏺)奥さんは子(zǐ )供(gòng )衆(zhōng )の方にまで気(qì(🔐) )を配(🎟)りながら、
「(🉑)私(sī )もそう(🧡)思(sī )うんですけ(🍫)れど、泣か(🌿)せ(🚹)られるく(🤓)せに(🔘)遊び(💸)たがる」
ある日、高瀬は受(shòu )持(chí(♎) )の授(shòu )業(yè(👖) )を終って、学士の教(🕣)室の側(💧)を(🕓)通(🙌)(tō(🚢)ng )った。学士(👅)(shì )も日課を(💄)済まし(✌)たところであった(📲)が、(🚲)まだ机(jī )の(🛑)前(🍵)に立って何(hé )か生徒(😑)(tú )に(🕳)説明(míng )していた。机(🀄)の上には(🎂)大理(🛌)石(📇)の屑くず、塩酸(suān )の壜び(🌞)ん、コップなど(🐈)が(🚚)置(🔓)いてあった。蝋燭(🎵)ろうそくの火(🕦)も(👦)燃えて(📉)いた(🚰)。学士は手に(🈷)したコ(🕷)ッ(🔤)プをすこし傾(🌃)かしげ(📇)て見せた。炭素(sù(🌺) )がその玻(bō )璃板ガラスいたの間か(🔫)ら流(🐱)れると、蝋燭(zhú )の(⚡)火は水(😲)(shuǐ )を注ぎ掛(guà )けられたように消えた。
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