フェラ 動画《えろ ニューハーフ》2行目ライン
えろ ニューハーフあらすじ
次(cì(⏲) )郎は(🅰)怒(nù )った(🎅)ような調(diào )子だった。
（これから(🌈)やりさえすれ(🙎)ばいいんだ。それで偉がりを(👭)言(🗄)(yán )ったこ(🏾)と(👚)に(🐰)は決(🔣)し(🌛)てな(🏽)ら(🚽)ないんだ。）
「な(🍍)るほ(🆎)ど、それでは(⚡)そのちび(🦈)の新入生が(🦒)狐の顔を(🌧)穴のあくほど(💡)見つめて(🌕)いたっていう(🌦)わけか。」
「僕たち、(🔬)自分のことっきり考えないのは、いけないことな(♐)んだろう(✖)。」
「元来、正義は階級(✉)(jí )にあ(💥)るんじ(❓)ゃ(🚮)ないん(🥣)だ。どんな(💛)階(jiē )級にだって、(🍿)正(zhèng )しい人もいれば、正(zhèng )し(🧕)くな(😄)い人(😵)(rén )もい(🦗)る(🧣)。正義は、それをもっている一人(rén )一人の胸(🏋)にし(🌸)かな(🏉)いん(✉)だ。五年生(📏)は五年生なるが(🈁)故(gù )に正義の持主ではない。同様(yà(👞)ng )に僕(pú(🔵) )ら(👸)も、四年生(shēng )なる(💫)が故に正(zhèng )義の(👃)擁(yō(🍳)ng )護(🐑)者(🐴)だと主張するわけにはいかな(🏜)い。四年生(shēng )とか五(⏰)年生とか(🛵)い(📬)うこ(🏮)と(🖊)は、要(👶)(yào )するに正(🎴)義(〰)(yì )とは何の関(🐑)係(🍔)もないことなん(👰)だ。そ(🗼)れをいかにも関(🎶)係(xì(📽) )があるかのように思い(📵)こんでいるところ(👒)に(🌗)、こ(🚇)の学校の病(bìng )根があり、校(😓)(xiào )風のあが(🤩)ら(🚗)ない大き(🌐)な原(yuán )因が(🐈)あ(⛅)るんだ。この学校で(📽)は、上級の名にお(🐎)いて(⛲)いつも正義(㊙)が(⛴)蹂(róu )躙(🌊)じゅ(♟)うりんされ(🔮)ている。現に本(běn )田(🎬)の弟(👐)の場合がそれ(🐪)だ。僕は(🕤)もう一(yī )度は(🦄)っきり言(yán )う(🥡)、(💷)正義は(🍭)階級(🌇)にな(🌬)くて(😺)人にあ(🏿)るんだ(🈵)。もしそうでなけ(📧)れば、全校一致も期(💠)待出来(lái )な(⏮)い。それが期(🎍)待出(🔗)来(😌)るのは、正義が階級の独(🏴)占物(📏)どくせん(🏂)ぶつでなくて、(🤖)何(🏯)人の胸(🐡)にも宿(🖊)りうるからだ。だから僕(🕷)は、(👖)同級生の団結よりも、(🕞)正(🥩)(zhè(✝)ng )しい(🙍)人の(🎺)団(📟)結が先ず必(🚙)要だと思う。僕(pú )は四年生を愛(🥔)し、五(🌚)年(📬)生を憎(zēng )むために、本(běn )田(🥂)の弟を(🧠)バッ(👩)クしようと言(😼)うんじ(⬛)ゃない。僕(pú(🕍) )は学校全(🙅)体を愛(ài )する(💹)んだ(🗨)。学(🚼)校全(quán )体の正(🔓)義を愛(ài )するんだ。そのため(🤰)には、本田(tiá(🛳)n )の弟のような、不正(🌐)に屈しない魂をあくまで(👍)も(🗨)擁護しなければなら(🔗)んの(📖)だ。問(wèn )題は、四年生の権威(🚱)(wēi )がどう(💂)の、名誉が(🎍)どうのと(🤯)いうような、そんなけちけ(🔅)ちしたことにある(🏰)んじゃない(👊)。大垣(yuán )校(👊)長の謂いわゆ(🐱)る大慈(🐔)悲(🕥)(bēi )の精神に生(🔼)(shēng )き、全校(xià(🈺)o )の(⚡)正義(yì(🌨) )を(🏰)護ろうと言うんだ。おれ(🕢)の言ったことを誤解せ(🔍)んよ(😇)うにしてくれ。」(🤽)
「少(shǎo )々てれている(🥚)らしいよ。」
「(🔈)よせ！ (🛌)そんな議(yì(🤴) )論をした(📭)って、(🦓)なんの役に立つんだ。」
(🖐)鉄拳が同時に次(cì )郎の頬に飛(🍝)(fēi )んで来(lá(🈂)i )た。し(📐)かし、次(cì )郎(láng )の両手が狐の顔に飛びかかったのも、ほと(🚀)ん(👠)どそれと同時だった。
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