あ(🍖)る(🎢)日、高瀬は受持の授業を終(🐶)って、学士の教室の側(cè )を通(tōng )った(🍍)。学(🍥)士(shì )も日(🌄)課(kè(🐩) )を済ましたところであったが(🏣)、まだ机の前に立って何(hé )か生徒(🍳)に説(🐻)明して(🎥)いた(🗜)。机の上には大理(lǐ )石の(🕷)屑く(👡)ず、塩酸の壜び(💄)ん(🐩)、コップ(🌯)などが置(🚳)いてあった。蝋燭(⛽)ろうそくの(🐱)火(😴)も燃えていた。学(xué )士は(📘)手に(🈚)し(✂)た(🛀)コップをす(🏻)こし(🎦)傾(🏉)かし(🖨)げて見せ(👵)た。炭素がその玻(bō )璃板(bǎn )ガラスいたの間(✔)から流れると、蝋燭の(👃)火は水を(😱)注ぎ掛けられたように消(🎛)えた。
「そこはあ(🔷)ま(🗼)り(🎧)端近です(🕛)。ま(🐺)あ奥の方へ御通りなすって――」
高瀬も(🐂)笑(🔛)った(🔫)。
子(zǐ )安も歩き歩き、「なん(📿)でもあの(🎣)先生(shēng )が上田(tián )から(🔂)通(tōng )って被入(🦔)い(🐨)ら(🗝)っし(🌼)ゃる時分には、(❓)大変(🕕)(biàn )お(🛋)酒に酔って、往(wǎng )来の雪(😭)の中に転が(🎩)っていたこ(🥩)とがあるなんて――そん(🛬)な話(👏)です(🐛)ネ(🏣)」
その人(rén )は身を斜(xié(🏣) )めに(🍈)し、(🍈)うんと(🤙)腰に(🏑)力を入れ(🎏)て、土の(💫)塊(🌀)かたまりを掘起(🏃)し(🦉)なが(🍈)ら話し(🗂)た。風が来て青麦を渡るのと、谷(gǔ(💻) )川(😪)の音と、そ(😖)の間には蛙の鳴(míng )声も混(hún )って、どう(📊)かす(🐷)ると二人の話(huà )はとぎれ(🍏)と(🖱)ぎれに通ずる。
「この辺は、まるで焼石(shí(🦕) )と砂(😒)(shā(👒) )ばかり(🙇)のよう(♍)なものでごわす。上(shà(👹)ng )州辺(fǎ(📫)n )と違って碌ろくな野(yě )菜(cài )も(🏂)出(👔)来やせん(👩)」
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