日本《男子 オナニー 頻度》2行目ライン
男子 オナニー 頻度あらすじ
その時、教員(🕧)室との間(jiān )の戸(🐗)ががらりとあ(🐳)いて(👒)、教頭の西(xī(🤤) )山(shā(📘)n )先(xiān )生(shēng )がは(🆎)いって来た。西山先生(shēng )は、三角形のまぶたの奥に小さ(🍏)な(🎣)眼(🎭)をい(😞)つも鋭(💉)く光ら(🦃)せている先(🥏)生だったが(♎)、この時は(💷)いやにに(📀)こにこし(🏮)ていた。手に(🙃)小(🗂)(xiǎo )さな(♟)紙(zhǐ )片をもってい(🐶)たが、そ(🤧)れ(🥟)を默っ(♍)て校長に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の方にひきかえした。校(🗻)長(😐)はその紙(🍰)片を見て何(📈)(hé )度もうな(📵)ずいた。そし(🧛)て(🤒)、それをもみくちゃにして机の(🔆)下の(💃)塵(ché(🕦)n )籠ちりか(🎎)ごになげこむと、今までと(🤾)はうっ(⛅)て変った落ち(🚓)つきぶ(🚒)りを(🥘)見せ、(🍗)ゆ(🌤)ったり(📧)と椅(👥)子に腰をおろしながら言った。「そうむきにな(💮)ることは(🙎)ない。私はさっきも言った(🏵)とおり君らの(🚢)気持には(🔵)十分同(tóng )情しているんだ。君らが血を流して書いたもの(🍵)をまるでむだにする(🏍)な(🥦)んて、第一(yī )、人間としてそんなこ(⛴)とが出(🐐)来るものでは(🎰)ない(😤)。幸い今(jī(👬)n )日は県庁に出(chū(🍗) )掛る用事(🌻)も(🔐)出(chū )来たし(🛫)、知事(shì )閣下に直接(jiē(👨) )お目にかかれるかどうかはわからないが、(💸)学務(⚽)課までにはこの願書(shū(🚷) )を必ず出(chū )しておくよ。それで、今度は(😖)私の方(⏸)(fāng )から君らに(💷)願っておきたいが、どう(🚿)かみんなが落(🛡)(luò )ちついて教室(shì(📮) )に出るよ(🥐)うにして(🈴)くれたまえ。変(🦗)にさわいだりして知事閣(🅾)下の面目を(😻)きずつけるようなこと(🏘)になっては、何もか(😒)もぶち(📷)こわしになるん(🙃)だから。いいかね(🏡)。
(⛔)次(🕠)(cì )郎は返事(💏)をする代り(🚹)に、穴(xué )のあくほど馬(mǎ )田(⏯)(tián )の顔を見つめた。馬田は、(🐩)その眼に(🎎)出っくわすと(🍴)、ちょっ(🤶)とたじろいた(🗯)ふ(🚐)うだったが、口(kǒu )だけは元気よ(📒)く、
次(cì(🙂) )郎は、学校のこんな様(yàng )子を、終日(rì )いかにも淋しそうに(💳)見守(😘)って(😨)いた(〰)。彼は、花(🔞)山(🍱)校(🚵)長の鼻の移動の話(huà )をきいてもほと(🈁)んど笑(🙂)わなかったし、森川(😧)(chuān )の(🔚)「教員(🎅)適性(xìng )審査採点(📁)表(biǎ(🤥)o )」を見(📁)た時(shí )に(🚚)は(✨)、む(🎗)し(💌)ろにがい顔をし(🕒)て(🌧)、ひ(🍆)とり(🥌)で校庭にぬけ出(🚮)したほどだった。ふだんから、彼(🥃)はそう(🎨)出しゃば(🍩)る方ではな(👯)かっ(😝)たが、(👊)それでも、校友会(huì )の委(🤺)員会などでは、(🎭)新賀や(🧙)梅(méi )本(👝)と共にか(✔)なり意(yì )見を発表する方(📌)(fāng )だった。それが昨日(rì )以来(lái )、(👆)まったく沈(🥈)(shěn )默を守りつづ(🗳)けている(🐹)。き(🏂)ょう(⛔)はこ(🏐)とに新賀(hè )や梅本(běn )に対(🤭)してもあま(💊)り口をきかない。今朝あた(✡)りまでは、誰(shuí )もそ(🔄)れ(🕵)を気にとめなかったのだ(🚵)が、み(👿)んなが笑(xiào )うときに(💇)笑(xiào )い(🐝)も(🙆)せず(📞)、ま(🦎)た先(🚎)生たちの品定めや、(🚔)事件(🚜)のこれか(✒)らの(🎩)成(🎂)(chéng )行きについ(🗼)て(🏠)、みんなが非常な(🤬)関心を(👍)もって話しあって(📳)いる(📒)のに、自(🔡)分ひ(🚥)とり(🤷)で校庭(🥏)をぶ(🏪)らつきま(⛹)わったり(👕)してい(🔉)る彼の様(🛣)子が、い(🚙)つ(🏇)ま(🍌)で(✂)も周囲の注(zhù )意をひ(🚼)かない(🍬)でいるはずがなかった。しかも彼(bǐ(🚊) )が、同(⛵)級(📥)生の(🙍)大部(bù(⬇) )分(🆚)が(🤦)まだ(🌖)朝倉先生(🙄)の顔(📊)も知らない一二年の頃から(👮)、室崎(🐑)事件(🐽)や宝鏡(jìng )先(👏)生事件を(🥏)通じ(📘)て先生(shē(👄)ng )から大きな感(🕦)化(♿)をうけ、そ(⛓)の後、白(📨)鳥(niǎo )会の一(yī )員にも加わ(🌩)って、先生の(🛎)心酔(🔈)者の中でもその第一人者(🥨)になっていることは、(🏂)誰(shuí )で(🤷)も(🍇)知ってい(📶)る(🚳)こ(🗜)とである。こんな時こそ彼は(🔡)み(📘)んなの先頭に立って活(huó )動(dòng )すべきでは(🐽)ないか。そ(🤡)うした(⛰)考えが、(🐏)一(yī )般の(💴)生徒(⤴)たちの頭に浮(🤰)(fú )んで来るの(🗻)はごく(🛹)自(🐋)然(🎁)であ(🏊)った。
と、(💔)次郎は、(🏛)ま(⛰)た馬田(tiá(🚩)n )の方(fāng )にま(💼)と(🤱)もに向(⛎)きなおった。
そ(👮)れ(🏫)か(😨)ら(🖼)田上と校長との間に(🌏)、二三押(🐿)問(wèn )答(🤥)があっ(🛒)たが(🐿)、校長は(🚡)同(tóng )じこ(😒)と(🖍)をく(🧝)り(➰)かえし(⛱)ては(🚯)ため息をつく(🔉)だけで、一(👤)向ら(🚣)ち(🐚)があか(🤮)ない(👑)。四人(🗝)のうちでも比較的(de )気短かで、ぶ(👎)っきらぼうの新賀(🦉)は、(🚝)た(🦈)まりかねたように言った(🌗)。「では、(🌗)そ(🐒)の願書はお返し(🥚)下(xià )さい。僕たちで直(⏪)接知(zhī )事さんに差出しますから。」すると、(👧)校(xiào )長は、いきなり血書をわしづかみ(🤤)にして(🖍)、大(🆔)あわてでそれを、かく(🍇)しにつっこんだ。そし(🗑)ても(🙍)う一度椅子から立ち上り、(🚓)右手(shǒu )を(🤹)顔のまえに(✊)立て、(♟)まるで(🚁)ばね仕(shì )掛の(🧠)よう(⏸)にそれを左(zuǒ )右(yòu )にふった(😁)。何(hé )か(🖤)言お(🅱)うとしてい(🏿)るらしかっ(🗜)たが、四人の(🛃)耳(👧)には(➿)た(🗞)だ「うん、(🔲)うん」ときこえるだけだっ(📨)た。梅(🎷)本の言う(😰)とこ(🅾)ろで(🛂)は、(🎦)校長の鼻がも(🔮)っと(⛳)烈し(🍕)く上(🚚)の方に移動(😑)した(🖨)ように見(jiàn )えた(🅰)のは、その時だっ(💢)たそう(🏂)である。新(xīn )賀はすっかりおこ(🚊)り(😍)出してし(🤘)まった。彼(bǐ(👮) )はそ(🔠)れまでみ(🥟)んなの(🤥)うしろの方(📰)に(🚠)立っていたが(🛴)、いき(👺)な(💳)り田上(🙈)をつ(🐷)きのけるよ(😘)う(🕊)にして(🥒)校長の机(jī(🏺) )のまえ(🔭)に寄って行き、乱暴に手をさし出(🌪)(chū )しながら言った。「その願書は(🐉)われわれの血(🔺)でそ(🦖)め(🔏)たものです。それをむ(🎩)だには出来(👎)ませ(🛢)ん。返(fǎn )して下(🚙)さ(💗)い。」校(👌)長(📭)(zhǎng )は、し(🎍)かし(🕹)、ただやた(🏻)らに手をふっ(👊)て(💑)いるだ(👳)けだった。
「あら(🚎)っ！」
「(🚽)一(yī(🖤) )心橋(🧤)を(🍦)渡らないで帰ることにするわ。少しま(✌)わ(🍹)り道を(🛸)す(🅾)ればいいんだから。」
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