「広(guǎ(☝)ng )岡さんも今、(🀄)上田で数学の塾(🍸)(shú )を開い(🤩)てますが、余程(chéng )の逆境(🍶)でしょう…(〰)…まあ、(📽)私(😕)共(🤔)も先(xiān )生(shē(🍑)ng )に同(🖋)情(👞)して、(🎵)いくらかの(👡)時間(🧜)を助(zhù )すけに来て(🚆)頂(🚀)くことにし(📼)たん(😞)です……それに、君(➡)、(😨)吾々(🐟)の(🍼)塾も(😳)中(zhōng )学の設備を(💆)して、認(🐈)可でも受け(🛃)ようというには、(🥖)肩書の(🥞)あ(💨)る(🚜)人(🐀)が居ないと一寸ちょっとこれで都(🎱)合(hé )が悪いからネ(🎚)」
旧(🏝)足(📚)軽の一人が(🎸)水(🦑)を担い(🏺)で二人の側を会釈して通っ(🐵)た。
彼は持って来た馬(👝)鈴(👮)薯の種を植えて見せ、(🕡)猶なお、葱(📕)(cōng )苗(⬛)ねぎなえ(🤷)の植(zhí )え方(fāng )まで教え(👷)た(🎗)。
こ(🎨)う(📔)高瀬は濡縁のと(🍼)ころから、垣根越しに屋外に(😜)立っているお島に言(🏑)った。
荒い人達のする(💦)ことは高瀬を(💪)呆あ(🖼)きれ(😅)させた。しかしその野(yě )蛮な(🏔)戯れは都(dō(🐱)u )会の退屈な饒舌おし(🏿)ゃ(🚦)べり(🤕)にも勝(⬜)まさって彼を(🖋)悦ばせ(😭)た(💑)。彼(bǐ )は(🦍)し(🐑)ばらくこの地(🧝)方(🍴)に足(🌉)(zú )を(🐠)留め(📹)、心易い先生方の中(zhōng )で働いて、も(🎈)っともっと(🕤)素朴(🤷)な(👱)百(bǎi )姓の生(😖)活(🤽)(huó )をよく知(🛸)りたいと言っ(🍮)た。谷の向うの(🔭)谷、(🤧)山の向う(🔤)の山(shān )に彼(⛑)の心(xīn )は馳は(🎻)せ(♿)た。
(😄)と口々(🍸)に言い騒い(🐨)でいる生徒の前で、学(xué )士(shì )は身(🔈)(shēn )を反(🏔)そらして、螫さ(🕣)れまいとする様(🐴)子(zǐ )をし(🧡)た。蜂(📊)はコップの中へ押し入れ(🍛)ら(📫)れた。それを(🎛)見た生徒等(děng )は意(yì )味(✔)もなく笑(xià(🕣)o )った。「死(sǐ )んだ、死ん(📚)だ」と言う(🚨)もの(🎿)もあれ(📳)ば(🎥)、「弱(ruò )い奴」(🥑)と言うものも有った。蜂(fēng )は真(zhēn )理(🏅)を証する(🐺)かのように、コップの中(zhōng )でグルグル廻って(🚱)、(🚝)身(shēn )を(🤢)悶もだえて、死(🌍)んだ(🕝)。
「この(🔺)辺は、まるで焼石と砂(🎅)(shā )ばか(🆚)りのようなも(🙃)のでごわす。上(🔏)州辺と違っ(🌐)て(😝)碌ろくな(🏺)野(yě )菜も出(🎵)来やせん」(🏛)
「誰だ」
(🍩)新緑(lù )の頃(qǐng )のことで(🌨)、塾の(😡)アカシヤの葉(yè )は日(rì )にチ(🕉)ラチラする(⬅)。薮(🥌)やぶの(⏱)よ(🤘)うに茂り重(🚷)なっ(👄)た細(🏩)い(👁)枝(zhī(🦎) )は見(jiàn )上るほど高く延(yán )びた。
と慰(😶)撫(fǔ )な(🏪)だめるように言(🏈)いながら、高瀬は子供を連れて入(😎)(rù )口の庭へ入(rù )った(👄)。そこには畠(😁)をする鍬(qiāo )くわなどが隅すみ(🤢)の(🔳)方に(🐷)置(zhì )いてあ(♎)る。お島は上(😀)あがり框(🚙)かまちの(🌉)ところに腰掛けて、二番目の女(nǚ )の児に乳を呑ませていた。
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