次郎の(🎧)神経は敏感に(🍽)動いた。
(五年生に口(🕐)実を与えてはならない。)
門を出ると、無念さが急にこみあげて来て、涙がひと(👾)りで(🕣)に頬を(😩)流(🌥)れた。だが、同時(shí )に、不正(😣)に屈しな(🦂)かった(😟)という(🙃)誇(🥓)り(🔹)が(😊)、(🎥)彼(🤗)の胸の中(❓)で強く波うっ(🥏)ていた。彼(🤣)の涙は(🕳)すぐとま(👡)った(🎉)。彼は一人で歩きながら、少しも淋しいという気(qì )がしなかった。「武士(shì )道」――「慈(cí )悲」――今(🎵)日講堂で見たり聞いた(🍆)りしたそんな言葉(yè(🐑) )が、いつの間(🧖)(jiān )にか思(🈲)い出され(😆)ていた。そして、(🍼)「慈(😘)悲」と(🍃)い(👱)う言葉は(📿)、も(🆑)う(😀)正木(🌛)のお祖母さんを(🏉)思い出させる(🚳)ような、(🎐)そんな(🚬)やさしい言葉ではないように(♉)思(sī )わ(🦑)れ(🌝)て来(🍠)た。
「そうか……。」(🛌)
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕(🌧)らは、四(sì )年と(🥍)か(🗯)五年とか(🌑)いうこ(🚦)と(🎽)に(🏁)こだ(🎧)わる(✔)必要(⛵)(yà(💢)o )はない(🚅)んだ。それより(😒)か(🏟)、一(🥢)(yī(🚊) )年か(🚩)ら(🐂)五年(nián )までの正(zhèng )しい(🍩)生徒が、(🌮)縦(🚋)たてに手を(🎖)握(wò(🖇) )りあうことが大(📤)切じゃない(🔮)か(🏞)。本田(🐘)の弟(dì )も、そ(😎)の(💦)正(😑)しい生徒の(🥠)一人(🏌)だ。だか(👋)ら僕(pú(✴) )らはそ(☕)れをバックし(🧛)ようと言うんだ。……四(sì )年生にだっ(😽)て、(👃)つまらん奴(🍥)はいくら(✏)も居る。――(🚤)僕らは――(🥛)少(shǎo )くとも僕だけは――そ(😷)んな(😜)奴とは手を握(🥏)りた(🤾)くない。そんな奴(nú(🧞) )と(❗)手を掘(🌰)って(💳)、五(🤔)年生に対(duì )抗した(🎼)って、そ(🖊)れが何になるん(🚥)だ。」
「あいつ、いよいよ(🦊)生意(🤶)気(qì )だ!」
大沢がは(🙈)た(💬)から口(🍇)を出した。
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