「生(🤳)意気(qì )でも、そのぐらい勇敢だと頼もしいじゃない(🍟)か。入学早々、五(wǔ )年生全部を向(🤠)こうにまわして悠々たる態度を見(jià(➿)n )せる(🚓)なんて、この学校(🥐)(xiào )としても、全く歴(🥗)史(🔫)(shǐ )的(de )だよ。」
みん(🏈)なは、そ(🆑)れで默りこんだ。すると(💺)大沢は(🧓)恭一を見なが(📱)ら、
次郎が本校舎の前まで来ると、ち(🔟)ょ(📬)うど職員会(huì )議が(🏳)終(👁)った(🥑)ところらしく(🗺)、先生たちがぞ(🛡)ろ(🔢)ぞろと玄(xuán )関から(🌥)出て来(📍)るところだ(🎪)った。彼は先生たちに顔を見られるのがいや(🚈)だったので、校(xiào )舎の陰(yīn )にかくれて、(📘)人影の(🧡)見(🙌)(jiàn )えな(🏼)くなるのを待(dài )つことにした。
「(📵)それ(🌝)を(🎑)生(🚵)意気(🗝)だっ(🏺)て難癖をつ(🚑)け(🌫)た(😛)と(👊)すると、(🐬)五(🛡)年生も実(🌶)(shí(🦂) )際(🖊)へまをや(🚭)ったもんだ。頭の程度(dù )がうかがわ(🚼)れるよ。」
次郎(🤧)は(🥛)、三つボ(🥊)タン(🍤)が自(💘)分を追っかけるのを(🏠)、演説した生徒がとめているんだ(🍓)な(🖤)、と(⏩)思いながら(🆑)、(💙)足を早め(🔴)た(🍤)。
恭(gōng )一は(⤴)、やっ(🌲)と(😍)答(🤴)え(😖)て、(🌓)眼(yǎn )をふ(🎋)せた。
「(🗿)本(🗡)(běn )田(🚸)の(🍠)弟(dì(🐖) )を(⏬)侮(🎍)辱したくないか(🏓)らさ。」
何よ(🦄)りも(🤫)彼がなさけなく思(🚽)(sī )ったのは、彼の同(🏈)級生が――竜(💞)(né(👙)ng )一や源次(🤨)ですら(💕)も―(🕙)―(🚆)彼と親しく(🍴)してい(⌛)ると(🤰)ころを上級(🈂)生に見(♉)られる(👥)と、妙(🌳)に(🏙)そわそ(😼)わして、彼の(🛅)そばを離(❔)れよ(🧜)うとするこ(🍏)と(🙃)だった。彼はすぐ彼ら(🔉)の気(🎿)持を見ぬいた。そし(🐛)て心の中でひどく憤慨した(🛡)。思(sī )いき(💤)って彼(😏)ら(📙)を(📇)面罵して(🦁)やろうかと(⬅)思(👹)ったことさ(😦)え(💾)何(🔶)度かあっ(🐫)た(📌)。しか(➰)し彼はい(👛)つもそれを思(sī )いとまった。
だが、彼(bǐ )の詩(♉)に(🔜)ついて、(👷)これ以(yǐ(🧦) )上のこ(♏)とを語るのは、今はその時期ではない。何し(🏷)ろ、彼(🤯)はまだ、歌一(yī )首作(🏒)(zuò )るに(👗)も、(🌒)指を折(🗓)(shé )って字数を数(🍖)えてみなけ(✍)れ(🎩)ばならない程(👍)度の幼い詩人(rén )だった(🥩)し、(👴)そ(🛴)れに(🈯)、(💤)恭一(🍃)の詩(shī )に対してある妬ましさを感じていたとしても、彼の身辺(fǎn )には、詩(🍙)以上に切(qiē(🌫) )実(shí )な問題がまだた(⛽)く(😩)さん残(🚜)され(🔄)て(⚾)いたからである。
彼に(💷)とって(🦒)の最(zuì(🤲) )も大きな失望は、彼の教(🈚)室に出て来(lá(➕)i )る先生の中(zhōng )に、権田原先生(🏑)のよ(🏼)う(🍥)な(🥖)人を、ただの一人も、(👓)見出せなかったことで(🚬)あった。彼(🔤)の眼に映(yìng )じた中学校(xiào )の先生というのは(🌁)、(🐦)小学校(xiào )の先(xiān )生(shēng )にく(🕋)らべて、何(⏮)か専門(🧝)らしいこ(😬)と(🌓)をほん(🐓)の少しばかりよけいに知って(🎑)いるだけで、お(🐈)よ(🎏)そ人(⚽)間(jiān )ら(🔜)しいとこ(📁)ろを少(shǎo )しも持合わせな(🎢)い(🌻)人達ばかりだった(💴)。貧しい(🎡)知(🦔)識を教室(💞)で精(📠)一(yī )ぱいにしぼり(♑)出(chū )す(🍖)こ(🍿)と、点数や処罰で生(shēng )徒をおどかすこと、こ(❣)の二(🛌)(èr )つの外(🦄)に(🗿)は、用は(❎)な(🎼)い(🖐)といった顔(💃)(yá )をし(🥣)ている人(😠)(rén )間、それを(🈯)次郎は中学(🍲)校の先生に(💰)おいて発(👀)見したのである(🤦)。
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