「(🦄)私に言わせ(🍐)る(✅)と(📑)、それは、君ら(🛁)に、ほ(🧀)ん(🆓)とう(🗓)の意味で自分(fèn )をたいせ(🌸)つにする心(xīn )が(🥛)ないからなの(🥗)だ(🥚)。言いかえると、君らに(🥕)は、自(✅)分(🗽)で自(zì )分(fèn )をた(💦)いせつにする自主性(🍺)という(🕛)ものが(👞)まるで(✳)ない。さらに言いかえる(🎧)と、君らは多(duō )数をたの(👜)み、多数のかげにかくれて、何(hé )よりもたいせつな自分の良心を(🎦)眠ら(🍐)せることに平気な人(🌾)(rén )間(🏴)なのだ。私(sī(✖) )は、(🔀)現在の日本人の大(🧣)多数(shù )がもって(🥠)いる最大の弱点(diǎn )を(⛷)、(🛺)君ら(🤖)の今(🔭)朝の起(🚘)床(🐑)の様(🐪)子でまざ(📕)まざと見(jiàn )せつ(🔃)けられたような気が(📂)して、(🎣)全く、暗(àn )然(rán )あんぜんとなら(🏎)ざ(😀)るを得なかった(🥖)の(🌋)だ(🥦)。――」
「(😵)ぼくは、ながいこと友(🌪)愛塾(shú )の仕事を手(shǒ(🍁)u )伝わせて(💐)いただ(🍶)いていながら(🌫)、その精神がま(⚪)だ(🎬)ちっとも身(shēn )につ(🎉)いていなかったため(🎼)に、け(🌨)さのよう(🏭)なあ(🤨)やまちを犯してし(🍲)まいました。ほんとうに恥(💦)はずかしいことだと(♐)思(🏵)っていま(🔨)す(🌹)。しかし(😤)、そのあやまち(✂)によ(🕢)って、開塾(🕓)そう(😳)そう(🚞)、大(🆎)河君のよう(😦)な(🎙)、友愛(ài )塾精神に(😧)徹底した、実践(🕦)家(🐪)じっせ(✋)んか(🔠)の魂た(😈)ましい(🎨)に(😫)ふれることができ(🏡)たことを(🙇)思い(🕔)ますと、(😹)一(yī )方では、かえっ(🗞)て(🕐)ありがたいよう(🌃)な気持ちもし(📿)ていま(🎫)す。」(🔙)
「むろん、(🔖)ぼくは大(dà )河(♋)君(jun1 )にあや(📍)まるつ(👰)もりでいま(🅰)す(😃)。し(🚨)かし、大(🐡)河君(⛅)としては(🍐)、ぼくがあやまっただけでは、(💯)気がすまな(📀)いでしょう(😩)。」
飯(fàn )島(dǎo )は(🌴)、い(🎢)かにも得意(♓)らしくこたえた。
(🏒)次郎は、それで(🚋)安心する気(😿)に(🍦)はむろ(🌵)んなれなかった(🤕)。しか(🍜)し(🚯)、夫人がそんなことを(💇)言っ(🙇)て自(zì )分を(👝)なぐ(🤵)さめるた(🈵)めに、わ(🌙)ざ(🕣)わざ自(zì )分の(🌈)室(shì )に(🕟)やって(♊)来たのだ(🦒)と思うと、何か心のあ(🌨)たたまる思(sī )い(👇)が(⛓)した。そし(🏾)て(🛤)、その日のか(🌐)れの(💡)日(🦕)記の中に、そ(🌇)のことが、(🦎)今朝から(🏚)のできごととともに、大事(🌵)(shì(💂) )に書(🍹)きこまれていたことは、(🦋)い(🕠)うまでもない。
二人(🎖)は声(shēng )をたてて笑(🐕)っ(😽)た(🈚)。次(🤱)郎は、しか(🔍)し、すぐ真顔(yá(🤘) )まがお(😧)になり、
(🐞)と、先(xiān )生は、(♿)かなり間(📹)をお(🎄)い(💦)てから、つづけた。
「いつもこんな(✨)に起きないん(🚞)で(🐊)す(💐)か。」
「(💼)じゃあ、やはり打ち(🌾)つづけるよ(🈴)りほかありませんね。」(🛡)
か(🌎)れは、掃除(chú )そうじをしながら、根気(qì(🤾) )よく鳴り(🐐)つづけている板木の(🥗)音に、ふと(😀)好奇(🏉)心(🐀)こうきしんをそ(🛃)そら(✌)れた。それは、鳴りはじ(🖍)めた時(shí )刻がき(🦓)わ(🚽)めて正確だったからばかりでなく、その(🎧)音(😂)(yīn )の調(diào )子に何かしら落ちつきが(🚵)あり、しかも(😜)、(✨)いつまで(💚)たっ(🖕)てもそれが(⛎)乱れなかったからであった。
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