と、自分で(🐖)自分(🚿)(fè(🤣)n )を励(🎀)(lì )まし、どう(❗)な(💙)り気持(🌦)を(🚿)落ちつけるこ(🚉)とが出来た。
と、今度は(🦊)伝統(🚥)尊(😵)重論があらわれて来(lá(🔏)i )た。
(😰)彼(💇)に(⏪)とって(⛓)の最も大きな失望(🤼)は、(🧚)彼の教(🥧)(jiā(🤶)o )室に出て来る先生の中(🎅)に、権(quá(🦁)n )田原先生のような人を、ただの(💛)一人(🛂)も、見(🧒)出せなかっ(😪)たことであっ(🙌)た。彼の眼(yǎn )に(〽)映じた中学(🔈)校の先生と(🍌)い(🖐)うのは、小学校の(🔝)先(xiān )生(🎤)にくらべて、何(hé(🛣) )か(🚂)専門らし(🈹)い(🚼)ことをほん(🏋)の(🐱)少し(🧞)ばかりよ(🚷)けいに(🏣)知っている(🚩)だけで、およそ(👏)人間らしいところ(➕)を少(shǎo )しも(😣)持(💄)合わせな(🐉)い人(😄)達ばかりだった。貧(🌉)しい知識(shí )を教室で精(😫)一ぱいにしぼ(🚴)り出(⚽)(chū )すこと、点(💝)数や処罰で生(shēng )徒をおどかすこと(🐈)、この(😝)二つ(🏟)の外には、用(🛹)は(🥩)ないといった顔をしている人(rén )間(🍤)(jiān )、それを次郎は中学校の(🔯)先生におい(🔠)て発(fā )見(🥘)したのである。
狐(hú )が(🌉)今度(dù )はうす笑いしな(🚁)がら言った(🐅)。
(🗓)他の(😭)一人が追(zhuī )っ(❗)かけるようにたずねた(🐢)。
「きの(🧥)うは、どうだ(🚦)ったい、雨(yǔ )天体(tǐ )操(🔷)場で(🚡)は?」
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