「(🌤)そ(🚵)んな(👩)ばかなことがあるもんか。何(🅿)かほ(🏦)かに(🛵)わけがあるんだよ、(🌶)きっ(🐽)と。」
「でも(⬆)、(🏳)それは次(🍚)郎(láng )さんがおっし(✔)ゃ(🤸)るよう(🥩)に、かえっていけな(😧)い(🦉)ことになるか(📱)も知(zhī )れないわ(🕊)。いっそ、ここのうちか(🗽)ら学校に通(💲)うことにしては、どう?」(💷)
(🏙)と、(🤘)次郎(🦁)はなげるように言(🐓)(yán )ったが、
次(cì )郎はごまかさなかった。ごまか(📥)す(Ⓜ)どこ(🌎)ろか、(👴)そう(🔸)答えることによって、(🏹)皮肉な喜(🍈)びをさえ(🍼)味わってい(🚷)たのである。
と、次郎は(🙆)、(💐)また馬田の方にま(⏳)とも(🛢)に向(xiàng )き(🔳)な(🛫)おっ(✝)た。
次郎は、学(🚚)校(🎑)(xià(🌴)o )のこんな様子を、終日いかにも淋(lín )しそうに見守(shǒu )っ(🤶)ていた(😆)。彼(bǐ )は、(👒)花山(shān )校(🥧)(xià(➰)o )長の(😶)鼻の移(yí(🕑) )動(🚎)の話(huà )をきい(🎸)てもほとんど笑(🐴)わなかったし、森川(🐩)の「教(jiāo )員適(🚤)性(xìng )審(🥤)(shěn )査(🌬)(chá )採(cǎi )点表」を見た時には、むし(✝)ろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出したほどだった。ふだ(🚃)んか(🛂)ら、彼はそ(🏾)う出し(😄)ゃばる方(🙊)(fāng )ではなかった(🗜)が、そ(🏝)れでも、校(xiào )友(yǒu )会の委(💹)(wěi )員会な(📂)どでは(🌼)、新賀や梅(mé(🦀)i )本と共(🏿)にかなり(😃)意(🔆)見(📱)を(🦅)発(🖇)表(biǎ(💆)o )する(🚔)方(🙉)だっ(🌀)た。それが昨日以来(lá(㊙)i )、まったく沈(shěn )默を(😵)守りつづけ(🐭)て(🚞)い(🚷)る。きょうはことに新賀(hè )や梅本(👫)に対して(🤖)もあ(🔀)まり(🤓)口をきかない。今朝あたりまでは、誰(😲)も(🍬)それを気(qì(😵) )にとめなかった(🐵)のだ(🕛)が(🐖)、みんなが笑うと(🎹)きに笑(☔)いもせず、また先生たちの品定(📂)めや、(👾)事件のこ(🌦)れから(🔕)の成行きについて(🏡)、みんなが非常な(🆑)関心(🤽)をもって話(🥫)し(👽)あっ(⛹)て(💗)いる(🐷)のに、自分ひとりで校庭(💵)(tí(🙆)ng )を(👝)ぶらつ(🎐)きまわったり(🏝)し(🤞)ている彼の様子が、い(🤫)つまで(😏)も(😐)周囲(♓)の(🆙)注(zhù )意を(👠)ひ(👓)かないでいるはずがなか(🧑)った。しかも彼が(🏍)、同(🚠)級生(shēng )の(🕴)大(🛏)部分(fè(🏬)n )がまだ朝倉先生の(🐕)顔(yá )も知(zhī )らない一(👊)二年の(🐴)頃か(🦗)ら、(😂)室崎事件や宝鏡(🛌)(jìng )先(xiān )生事件(jiàn )を(🌋)通(tōng )じて先生から大き(❇)な感(💂)(gǎ(💉)n )化を(🌑)うけ(🤜)、その後、白鳥(👁)会の一員にも加わ(🔼)って(💸)、先(xiān )生の心酔(👨)者の(🐉)中でもその第一人者に(🐩)なっていることは(💚)、誰でも(👢)知っていることである。こんな時こそ(🏴)彼(🛍)はみんなの先頭に立っ(🤑)て活(🔗)動す(🗣)べきではないか(🗞)。そ(🎹)うした(🏸)考(♟)えが(🐥)、一般の(🦏)生徒たちの頭(tó(👑)u )に浮んで来るのはご(💠)く(🚦)自然(📡)であった。
「ど(⛲)うしてって、負けることわかってい(📡)るじゃあ(🔲)りません(💅)か。男と女(nǚ )ですもの。」
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