(㊙)と自(🏴)重(🍘)論(⏬)(lùn )が(🛢)出て来た。
三人は(🍢)そ(🥎)れから、恭一(yī )が階下から持(🧕)って来た煎(jiān )餅をかじりながら(🥒)、いろ(🥊)んな話(♍)(huà )をし(🌴)た。これといってまと(🍫)まった話題(👾)(tí(🛺) )もなかったが、(🔤)三(🌺)人(rén )とも少(shǎo )しも飽いた様子(🚮)が(🏗)なか(💕)った。学(xué )校の話もおりおり出(chū )た。し(㊗)かし、次郎(🎟)は(🈳)、(🐂)雨天体操(🕕)(cāo )場(chǎ(🔸)ng )事件(🙉)に(🔷)つい(🏀)て、自分(fèn )から話(🦆)し出(chū )そうと(🛣)は決(jué )してしなかっ(🎿)た。
「本田の弟を侮(⏬)辱(📧)(rǔ(🔗) )したくないからさ(🔛)。」
「(🌥)だ(🌎)から(🗾)、(🍋)陰ながらバ(🍛)ック(🏺)してやるさ(🈳)。僕(pú )だって、それはや(🍚)るよ。五(🛃)年生にも話せばわ(😲)かる奴はい(💙)るんだか(➰)ら、(😺)狐だけぐらい(🌟)は何と(⏹)か手(🏵)出しさせんですむかも知(zhī )れん(🔋)。……四年生全体(✡)が(🎹)バックするなんて(🖊)言(yán )うと、大(dà )げさに(🌸)な(🔸)るし、そうなると、五(👢)年生だって負け(🍪)ては(🚥)いないだ(🍏)ろ(📀)う。それでは学校が大騒ぎになる上に、君の(📞)弟(dì )のため(🐖)にもかえ(👰)って(🛡)悪(è )いよ(🧝)。四(sì )年生(🛀)に侮辱された(🤵)上に、五年生(shē(🙉)ng )全体(🌡)にいじ(📧)められること(🔲)になるん(🎾)だからね。…(🐹)…ど(🐃)うだい、諸(zhū )君(❎)、み(👀)んな(📳)がそのつ(🤯)もりで、(📘)目(🌛)立たない(🤾)よ(🐯)うに本田の弟(dì(🍹) )をバックしてや(🔦)ろうじ(🗡)ゃ(🤦)ない(🐑)か。」(🥈)
みんなは、そ(🛷)れで默(mò )り(🙌)こ(🔈)んだ。す(🔁)ると大沢は恭(gōng )一を見(jiàn )ながら(📵)、
((✏)「一番(🔚)」――「偉い人」(😤)――(🆗)乳(rǔ )母(mǔ )やのおきまり文句はいつ(🉐)もこれだ。乳(🎚)母やは、しか(🍞)し、何がほんとうに偉いのかわ(⭐)か(🍠)って(✏)いるの(🥃)だろうか。)
「(😖)しかし喧(🔁)嘩(🚎)したっ(⬛)て、かな(🌱)い(😇)っこない(🚱)ぜ。そ(🅿)れに、あんな(🏠)連中(zhōng )を相(xià(🗃)ng )手にし(🗝)たって、つまらんじ(🏏)ゃないか(🕌)。」
「何? 見(👺)ていた!」
(🤞)乳母(mǔ )のお浜に(🚜)は、次(cì )郎は、それからも、たびたび手紙を出(chū )した。返(🌊)事には、いつもきまって(📋)、一番(📳)にな(😺)れとか(🥏)、偉い(🎡)人にな(🗝)れとか(🏍)いうような(🔐)ことが(🔶)書(🚲)い(🎬)て(🔧)あり、また、(🐗)それ(🙉)となく、今度の母との折合(🍷)いがう(🥢)まく行っ(🚎)ている(😫)かどうかを(🌻)、知りた(🚉)いような文句が(👚)つらねて(🚥)あった。次(cì )郎は(😤)、しかし、その(😌)い(💇)ず(🦒)れにも、たい(😶)し(🍞)て心を動(dòng )か(🛎)さなかった(📽)。彼は、そうした手紙によって、お(🕑)浜の(🥧)自分(fèn )に対する愛(🚗)(ài )情を十分に(🥄)味わいながらも、すでに一(⛺)段(duàn )と高(😫)いところに立(🥁)って、その中の文(🎎)(wén )句の意味(wèi )を読(🐑)もうとする気持(chí )になっ(🛒)ていた。そ(🉐)れはちょう(📔)ど、多くの(🤑)大(🛒)学生が故(gù )郷の(🌟)母から来る訓戒の手紙を読む時の気持と、(🧙)同(🌷)じ(🍀)ようなもの(🥙)であったら(🚮)しい。
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