「(😁)心苦しければ、君自(🚣)身で何とか始末(mò(🦒) )したらい(😐)いだろう(🏾)。原因(📙)(yīn )はもともと君にあるんだか(🔅)ら。…(🥡)…私は、板(🏹)(bǎ(👿)n )木(mù )の音(yīn )そのものを問題(🈹)にした(😷)だけな(🐔)んだ(🔭)。」
「やんやと頼たのまれました(🌿)が(🎽)、断わること(♋)にし(🕴)ま(🔱)した。」
「ええ、は(👗)じめの(🍁)うちは、(☔)い(🍭)つもこんなふうですよ。五(🥗)分(🔼)(fè(🤨)n )や七分は(🎿)たいてい(🆔)お(🌧)くれます。」
「(🐌)ええ、べつに(🍸)出る用もなかっ(💥)たの(🖱)で……(🐄)」
「そうだと(📈)すると、みんなが(🎭)ま(🕤)ご(🤙)ころをこ(😉)めて常(🤒)識を(⏬)はたらかしさえす(🕥)れば、(🎩)落ちつ(🔐)くべ(🍌)きと(🛷)ころに落ちつ(🛋)くんではないかね。」
「郡(jun4 )の団長(zhǎng )な(⏳)んかやってると、あんなふう(🏪)になるも(💐)ん(⛔)か(🍿)ね。」
「しか(🕖)し(🚞)、ぼく(😱)か(🈵)ら先生にそう申しておいたんじゃありません(🧚)か(🤭)。」
かれは、む(⚫)ろん(📰)、そのことに気が(📆)つい(😍)てい(🗜)た(⚪)。しかし、べつに(♊)気(🦃)をくさらしてはいなかった。毎回開塾(shú )の当(dāng )初はそうだっ(🧛)たし、時刻どおりに板木が鳴ること(🍤)さえ珍めずらしか(🧝)ったの(🐠)で、今朝(😜)の板(🔷)木当番(🕹)の正(zhèng )確さ(🃏)だ(🏮)けでも上で(🥎)きだ(🚱)ぐらいに(🕕)思っていたの(📞)である。
「(👝)うらま(🤕)れ(🎵)やし(🍰)ま(📇)せんか。」
朝倉先生(⛪)は、そう言(yán )っ(🎸)て微笑した。そして、(🎨)それ以上口で説(shuì )きふせ(👠)る(🤓)こ(⏺)とを断念した。いず(💲)れはこれからの生活体験(yàn )が、徐(♟)々じょじょにかれら(🍺)を納得させるだろう、という(🐐)のが先生(shēng )のいつ(🍕)も(⌚)の信(📨)念だっ(🔎)たのである。
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