「い(🏥)つも(🌗)こ(⛹)んなに起(qǐ(🔫) )きないんです(🌛)か。」(💑)
飯島は、そ(🐿)れまで、やは(🆙)り入り口(😆)の階(📫)段に立(lì(🗼) )って、何かと指図さしずがましい口をきいていた。しかし(🚡)、次(cì )郎(🔌)が雑巾を(🔤)もって大(dà )便所(suǒ(💃) )の中(zhōng )には(😧)いったの(🤹)を見(💝)る(📊)と、さすがに気(🤰)(qì )がひけた(🚒)ら(🚃)しく、指(zhǐ )図す(🤙)る言(🌊)葉の(🕴)はしば(🐽)しがにぶり(🥉)がちになり、何か(🖲)し(🤛)ら気弱(🔶)(ruò )さ(🏻)を示して(🖖)いた。
先生(😍)は(🍡)、しか(📤)し(🍲)、(🐯)まもなく顔をまっすぐにした(Ⓜ)。そして(✏)、これまでの激しい調(🏼)子(♌)とはうって代わった(🧑)、沈しずんだ(♿)調子で言葉(🦔)をつづけた(🎚)。
(おしま(🛅)いの、あの乱(luàn )暴(bào )な打ち(🛣)かたをやった(🈴)のが、(🎽)自(zì )分だということ(🌄)は(👧)、すでに(🍿)先生(👐)に(👸)言っておい(🍮)た(😮)の(📐)に、先生はどうして(🥕)そのことをはっきり言われ(🚲)ないの(💅)だろう。もしそ(🥣)れが(🏀)助手(shǒu )と(🎤)して(🏀)の自分の(🚈)立場をまもっ(🦆)てくださるためだとしたら、自分はむしろ心外だ。大河もむろん心外(wài )に思っているにちがいない。)
「(💜)そ(🍇)の(🏗)実際(jì )を、(🆔)お(🌊)たがいに鍛(duà(🧜)n )きたえあ(🌳)うの(🎊)が、ここの(🐛)生活だ(🏩)ろ(💖)う(🔇)?」
次郎は(🙌)、すぐ、事(🎭)務室の前から玄関(🐰)にかけ(🚠)ての掃除(🙅)(chú )を手伝(🛥)った。朝(👜)倉(cā(🎼)ng )先生も、そのうちに(📀)塾長室から廊下に出て(🚰)、み(🍫)んな(🏙)の(🔟)様(🤘)子を見ていたが、(⭕)それもほんのしば(💦)らくで、す(📣)ぐま(📣)た塾長(🕵)室にもどり(❌)、椅子(zǐ )に腰こ(🤺)しをおろすと(💐)、そのまま何か(⏫)深(🛒)く考え(🍮)こんで(🔵)いた。
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