級(jí )の重(♓)なるものが五人集まって相談(💰)会を開いた、もし手塚であ(😌)る(🙉)なら同級の(🤼)恥辱(🐟)だからなん(🌱)と(🌈)かいまのうちに相当(⏩)の手(😾)(shǒ(👥)u )段(✡)を講じなければなるまい。これが会議(👈)の(💗)主(🕐)眼であった。
「いやい(🚇)や」と安場(♓)は頭をふった。
「飲食(🤞)店へ出(chū )入(rù )り(💪)するが悪いよ」と彰(zhāng )義(💽)隊し(😃)ょうぎた(🌎)いがいった。
実際(jì )そ(♋)れ(😷)は師範生徒からでたうわ(🎷)さである、師範生徒(tú )は中(🥨)学生(shē(✒)ng )に(😕)くらべると学(🔐)(xué )資も少(😄)(shǎo )ないし、また(🚟)富め(🧣)る父兄をもた(🦅)ぬところから(🆕)なにかに(🚄)つけて不(😊)(bú )自由勝(shèng )ちである、それに反して中学生は多く(🌖)は相当の資産あ(😰)る家(✅)(jiā(🔰) )の子(zǐ )である(🔘)、かれらは(🚶)自由(🌽)にぜいたくなシャ(🤗)ツ(🍤)を(⏭)買い(🥁)、ハ(⌛)イカラな文房具を用(yòng )い、活動や芝居(♟)などを見(jià(🅰)n )物し、(😂)洋(👟)食屋(😌)へも出入り(🌐)する、そうさせるこ(🧡)とを不純(chún )だと思(🛢)わな(🔉)い父兄が(📄)多いのである(🏂)。
「ぼ(🥥)く(🎋)はだめだ」と(⛷)千(🦑)三がいった。
「(🔘)そうだそうだ(🏩)」とみ(🎱)な(🍖)が(🌝)賛成した(🐥)。
実(shí(⛵) )際(🔭)敵の(😤)走(zǒ(👑)u )者(🍙)が第一第二塁に(🚊)ある、少しもゆだ(🔍)んのな(🥔)ら(👔)ぬ(🍂)場合(hé )である、かれは捕手のサインを見(jiàn )た、小原(yuá(🦀)n )はすでに青木(✔)(mù )をあなどっている(🐭)、かれ(💇)は(🌷)第一にウェストボールをサインした、第(🤷)二もま(😢)た…(📯)…第三(🖇)に(💇)は直(🤶)球(qiú )であ(🔚)る。それは青(🍕)木の予想す(🐣)る(⤵)ところであった。
「活動を見に(🐅)ゆくのはけ(🉑)しからん(🍓)」
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