フェラ 動画《え ろ ど》2行目ライン
え ろ どあらすじ
(🛑)道江(😗)は敏子(🖐)が話(🍖)して(🐋)いる間、さほど(👅)深(🔻)刻な表情(qí(😮)ng )もしていなかった(🐳)。次郎(💔)は(🔏)そ(😢)れが(👭)物(🕌)足り(💔)なく(🙉)もあり(📞)、腹立(🕉)た(🍞)しく(💢)もあった。彼の家(jiā )の(❤)二階で馬田と出っくわした時の様(yàng )子から判断して、(👣)彼女が馬田をひ(🙄)どく(🐾)きらっ(🐃)ている(🍐)ことだけ(🔢)は(🦋)たし(🗄)かである。しかし、ただ(👇)馬(🏕)(mǎ )田という人(rén )間をきらっていると(⚓)いうだけではたよりな(♉)い(♑)。こうしたことについ(🔘)ては、女(⭕)性の立場(🚋)から、と(🔞)りわけ純潔な(😖)処(👺)女の立場(chǎng )から、たえ(🥋)がたい(🛠)ほどの侮辱と憤りとを感じなければならない(🥝)は(📎)ずで(⛽)ある。彼(bǐ )に(😄)は(🧚)そう(🤽)思(😽)(sī )えてならない(🧝)の(😛)だった。
次(👱)郎は思わず(🙂)立(😮)ちどま(✌)った。馬田(✳)と言(🐨)葉(yè )をかわすのが、きょ(🔫)うは(🛳)とくべつい(🐊)やな気がするのだった。しか(👕)し、彼はかくれる気に(📎)はなれ(🛋)なかった。かく(🏴)れ(🎍)たりするの(🍥)は、相手(💴)(shǒu )が馬田であるだけに、よけい卑屈なように思(🍙)(sī )え(🔨)たの(👂)で(😝)ある。
と、(❎)朝倉先(🕹)(xiān )生はわざと次郎から眼を(⛪)そら(🤰)し(🛒)なが(🗾)ら、
と、うなるよ(🐢)うに(💍)言ったが、
「(😒)むろん校長先(📳)(xiā(🚜)n )生(shēng )に(☕)出(chū )したんだろうね(🥑)。」
校長は、最(🏊)初鼻だけをぴく(🥞)りと動(dòng )かしたきり、(⛅)眼玉も口も動(dòng )かさ(🥘)な(🏦)か(💨)った(⏫)。眼(🚦)玉はテ(🌑)ーブル(👓)の上の(🌮)血書(🧙)に(🏽)注(zhù )そそが(🌫)れていたが、そ(💘)れを(💈)読んでいるようには思えな(👚)か(📓)った。そのうちに、結(🐜)んだまま(👹)の(🎞)口(🌾)が、うが(🚋)いでもする(🏷)時の(😅)ように、むくむ(🏄)く動(dòng )き出(🐈)した。そして、それ(💪)がや(🐘)っと(🧠)開いたか(🕐)と思(🆚)う(🌏)と(⌚)、しゃ(🏧)がれた(🗾)女のよ(🐢)うな声で(⏬)「こ(🌂)れは(⬛)、知事閣下にも(📘)、(😻)お見せしなけり(♑)ゃなら(🧀)んのか。」と、わかりきった(🚔)ことをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです。」と(🔼)答(💓)えると、ま(😩)たぴくりと(📂)鼻を動かし、「こんなものを(📩)知(zhī(🎚) )事(🔊)(shì )閣(🚎)(gé )下にお見(➿)せ出(🍆)来ると思(🥫)う(😗)のか。君らにはまるで常識がない。ど(🧒)うかそん(🔱)なむり(➿)は言(yán )わ(👅)ないでくれ。」(🏨)と(🏳)、泣いている(💦)のか、怒ってい(👈)る(⤴)のかわからない(🐝)よ(🎁)う(👈)な声(shēng )で言った。四(🚘)(sì )人(📂)共、その時(🐃)は、こんなのが(🥒)自(zì )分た(🤬)ちの学校の校(🏊)長だ(🎥)ろうか(👘)、という(👽)気がして(🍧)、実際なさけなか(⬆)ったそうである。田(📃)上(shà(🚧)ng )が「僕(pú )たちは朝倉先(xiān )生の留任さ(🏥)え実現すれ(⬅)ばいいので(😎)す(🤫)から、校(xiào )長先生(🐅)がそれ(🚞)を保証(🌚)して下さ(✊)るなら、血書の処置はお任(🍗)せし(✍)まし(🌜)ょ(🏣)う。」(🍧)と言うと、(🐥)校(xià(🚠)o )長(💾)は何(🕋)と思(💷)ったか、急(jí )に椅(yǐ(🤫) )子から立(lì )ち上っ(🐟)て、(🏥)四(🚘)人(rén )の(🚭)顔(🤺)(yá(🌶) )を(🌫)ひとり(😴)びとり念入りに(🖍)見まわした。そして何(🍔)度も首(💵)をふっていたが、お(👽)しまいに、永いた(✍)め息をついて(♋)、「君らの(🅱)非(fēi )常識(shí(💎) )には全くあきれてしまう。朝倉先生の退(💌)職は県(📡)の方針でき(🐞)まったことだ。県(xiàn )の方針(zhēn )で一(yī )旦きまった(🌕)以(😉)上、校長とし(🖼)てはどうにも(🐄)ならない(🔠)ではな(💍)いか、それが君らにはわから(📂)ん(🤵)のか。」と言った。そして(⚾)、もう(😺)一度(🙌)永いため息を(🆖)ついて、どたりと椅子(zǐ )に(🔕)腰をおろしたが、いかにも思(🐾)いなやんでいるよ(🌶)う(🎚)に眼(👇)(yǎ(🙊)n )をつぶっ(🉑)て、ひ(⚫)と(🌯)り(😆)ごとのように(♟)言っ(🍚)た。「そりゃ、朝(🚽)(chá(♒)o )倉先(🥒)生(🤒)が惜しい先生(📢)だ(📶)ということは私(☕)(sī(🕥) )にも(👒)よくわかってい(🦈)る。いや(👞)、誰よりも私が一番よくわか(🍺)っているつもり(🤲)だ。だから、君らが先生の(🎡)留任を願い出る気持(👀)には心から同(💶)情する。しかし、何(🍌)し(👮)ろこ(🏉)れは県の方(🔷)(fāng )針で(🍂)き(☝)まったこと(🤧)なんだから、おたがい(📚)にあ(⏺)きらめ(🙇)るよ(🍼)り(👇)仕方(🕗)がないではないか。」
と(🤒)、敏子は、ち(🎡)ょ(🈴)っと間(jiān )を(🤵)おいて(👬)、
その時、教(🚕)員(yuán )室(shì )との間の戸が(🔲)がらりとあいて、(🍿)教頭の西山先(xiān )生がはいって来た。西(⚓)山先生は、三角形のまぶたの(🥇)奥に小さ(🔪)な眼をいつも鋭(🧔)く光(guāng )らせて(📮)いる(🚬)先生だったが、(🍲)この時(🤯)(shí )はいやににこにこし(⏪)ていた。手に(💆)小さな紙片をもっていたが、それを默(🔄)って校(🍲)長(⌛)(zhǎ(❕)ng )に渡(dù )すと、すぐまた教員室(shì )の方にひ(🐠)きかえした。校長(zhǎng )はその紙(🥝)片(pià(🚯)n )を見て何(📢)度(🎚)もうなずいた。そして、それをもみくちゃにし(🥍)て机の(🐇)下の塵籠ちりかごにな(🕹)げこむと、今(🌭)(jīn )までと(👷)はうって変(biàn )った落ちつきぶ(🔑)りを見せ(🍮)、(🐼)ゆったりと椅子に腰(👭)をおろしながら言った。「そうむきに(👹)な(🙇)るこ(🔲)とはない。私(🤫)はさ(😣)っきも言ったとお(🦈)り君(jun1 )ら(🎽)の気(qì )持(chí )には十分同情している(🧝)ん(🐏)だ。君らが血を流(liú )して書い(🕕)たもの(🧕)をまるでむだにするなんて、第一(⚓)、人間としてそ(🍦)んな(🎁)こ(⚡)と(🔙)が出来(💰)る(🚋)ものでは(🍛)ない(🌮)。幸い今日は県(xiàn )庁に出(🍢)掛る用事(shì )も出来た(🌱)し、(📶)知事(🈳)閣下(xià )に直接お目(🥍)(mù )にかか(➗)れるかどうかはわ(🖋)からないが、学(🔐)(xué(🍏) )務(wù )課までにはこの願書を必(🔖)ず出(📤)しておく(🐨)よ。それで、今度は(🤥)私の方から君らに願っ(🚼)ておきた(🈺)いが、どうか(☕)みんなが(🌤)落(luò )ちついて教室(🔮)に(🧥)出るように(🅾)してくれたま(🐒)え。変にさわいだ(🐄)りし(🔗)て知(😖)事閣(👫)下の面目をきずつけ(🍵)るような(🧖)ことになっ(⤵)ては(🦃)、(🐅)何も(🐽)かもぶ(✡)ちこわしにな(🐏)るんだか(🕚)ら(📲)。いいかね。
「(😗)やけになんかなりません。しかし、自(zì )分で正しいこ(👱)とをし(🍂)て退(tuì(🧤) )学され(✳)ても、ちっとも恥ずかしいことはな(💽)い(😓)と(📕)思(sī )って(🍕)いるんです(👱)。」
「そり(🕡)ゃあ、道江(jiāng )さんがこ(🕷)こから学(xué )校(xiào )に通うのはいい(🎟)。そうする方が一番(fā(👏)n )いいと思う(🏏)んだ。し(🖐)かし、(👳)学校の行きかえりに、次(🎼)郎君(jun1 )が道江(🥣)さんの用(🎫)(yò(🎑)ng )心棒になるのは(🤔)ど(😏)うかと思(sī )うね(⏹)。」
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