彼にとって(🚂)の最も大きな失望(wàng )は、(🏆)彼の教(🙌)室(shì )に出て(🧤)来る先(🏙)(xiān )生(shē(👾)ng )の中に、権(quá(🏈)n )田原(yuá(🏯)n )先生(🕉)のような人(ré(🗾)n )を、た(😄)だの(⛳)一(💻)人(🔻)も(🔘)、見(jiàn )出(🔩)(chū )せなかったことであ(🏬)った。彼の眼に映(👷)じた中(zhōng )学(xué )校(🎣)の先生(shēng )というのは、(📱)小学校(🐐)の(🕯)先生にく(🌫)ら(📭)べて、何か専門らし(🌥)いことを(🐹)ほ(🦉)んの少しばかりよ(🙀)けいに(🈳)知っているだけ(🚠)で、およそ人間らし(🎦)い(🔕)と(🔛)こ(🦂)ろを少しも持合(🍛)わ(⚾)せな(🚄)い人達ば(📢)かりだった。貧しい(🏸)知識を(🏪)教(jiāo )室(🎾)で精(jīng )一ぱい(🔭)にしぼり出すこと、(😃)点数や処罰で(🕶)生徒をおどかすこ(🏹)と、この二つ(📻)の外(⏱)に(⏲)は、用はない(🤚)といった(🦈)顔(yá )をしている(🔞)人間、それを次郎は中学(⌚)校(🦓)の(🏫)先(👹)生におい(🌽)て発見(🏚)したの(🥝)である(🏏)。
「おい、お(🏡)い――」
と、恭一にたず(⛱)ねた。
(🐮)大(dà(🦁) )沢にしては(🏜)、めずら(🚋)しく激(jī )越(yuè )な調(diào )子だ(⛔)った。みんな(🏭)は鳴りをしずめて聴い(🍈)ていた。
みんなは一(🎒)(yī )せい(🆑)に恭(gō(🚲)ng )一を見(📳)た(🚅)。恭一(yī )の青ざめた顔は(🗨)、今(💭)度(❓)は急に(😊)赧(nǎn )くなった。
「五年生の(🚐)方が(📻)、か(🗄)えって(🚻)気味わるが(🈂)っていたそう(♏)だよ。」
(🧠)彼は、いつの間にか、(🔦)演説で(✨)もするような態度になって、つづけた。
もっと(🔳)も、生(shē(🏿)ng )徒間の噂(🥍)に(🎋)よると、校内に二人(🕧)や三(🎙)人は、尊敬(jì(🆖)ng )に値(🚂)する先(xiā(🎲)n )生が(🙊)いな(🍎)いでもないら(🏈)し(👗)か(♍)った。また、入(🎌)学(xué(🚮) )式(shì )の(🥐)時(shí )に、彼が校(🌒)長から(🔪)うけ(🌛)た印(yìn )象も、まだすっ(🖤)かり(⛩)消(xiāo )えていたわけで(🕉)はなかった。しかし、そうした先(🗞)生たちは、次(🥫)郎たちと(👠)はまるでべつの世界に住んでいるよう(🤳)なもので、めったにその顔をのぞ(🏏)くことさえ出来(📸)(lái )ないのだった。次(🛫)郎は、(🔱)そのため(🤷)に、中学(🍍)(xué )校というところは、(⬜)小(xiǎo )学(xué )校(🐙)にくらべてずっと(😜)奥行がある(🆘)ような気もしたが(🔡)、(👷)またいや(🆚)に不(🕌)便(🏫)なところのようにも(🛋)思(👁)った(🐽)。
「平(🏤)(píng )気(qì )です。だって(🌆)、(🏆)僕(🔼)、何も悪いことし(🆘)てないん(🛰)だから。」(🗓)
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