次郎は(🐘)、先生の(🎢)言葉がま(🎤)すます激しくな(📢)っていくのにおどろいた。先生は(🎧)、あ(🏅)るいは、昨日の(👀)入(😬)塾(📦)式(shì )にお(🥣)け(🌠)る(😥)平木中(zhōng )佐の影(🔯)響え(🏟)いき(🎊)ょうから、でき(🔯)る(📮)だけ(📨)早(zǎo )く塾生(🍎)たちを救い(😂)出そ(🏭)うとしていられるのかもしれ(🐠)ない(🛌)。し(😯)かし、それにしても入(rù )塾した(🥏)ばかりの青年たち(💛)に話(🚞)(huà )す言葉としては、あまりにも激(⛳)しすぎる。これでは(🎮)かえっ(👘)て(😸)逆(📦)効(🥧)果を生むので(😮)は(🕘)あるまいか。
先生(shēng )の言(yán )葉の調子(🐈)は、はげしいとい(🎛)うよりは、むし(🎅)ろ悲痛だった。
(🕍)次郎はぎく(🚜)りとして(🚖)、うまく返事(shì )ができなか(🥗)った。大(🐁)河のにっと笑った顔と、その時言った言葉と(📺)があ(🔜)らため(🏰)て思(sī(⛩) )い出され(🏚)た(⤵)のだった(🧑)。かれはしばら(😇)く眼(yǎn )を(🚻)ふせ(🥠)ていたが、
「ぼ(🕡)くは、(🍬)むろん、いけ(📶)ないと思いま(🍇)す。」
(🔙)と、大河(💎)は槌をふるいなが(😗)ら(🕚)、こた(🕢)え(👱)た。
「今のと(🛏)こ(🛰)ろ、平木中(👊)佐の影響えいきょ(🚡)う(🎋)で(🍫)どうこ(👒)うとい(🍞)うようなことは、全然ないように思(sī )います(🔖)。」
次(🐆)郎(🚀)は近づ(🤫)いて行っ(🏊)て声をかけた。
朝倉先(xiān )生は、この話(huà )を(🤷)語りお(👴)わ(🤙)る(🤙)と、しば(🌑)らく沈黙し(🌱)た。
(🈂)かれは(🤵)、掃(🗄)(sǎo )除そうじを(🏠)しながら、根気よく鳴りつづけ(🚧)ている板木(mù )の音(yīn )に、(🚠)ふと好奇心(xīn )こう(🔨)きしんを(🌚)そ(🎾)そ(♏)られた。そ(😥)れは、(🚜)鳴(mí(🏆)ng )りはじめ(🥂)た時刻がきわめて正(zhèng )確だったか(🥚)らばかりでな(😺)く、そ(🧛)の音の調(🌴)子に何(🙎)か(💑)し(✂)ら落(luò )ちつきが(💃)あり、し(🎇)かも、いつまでた(🏘)ってもそれが乱(🧖)れなか(🕷)ったからであった。
(🌧)と(🌿)、(🤵)み(💔)んなにき(🥔)こえるような声で(🏥)言(📛)いなが(👏)ら(🤫)、(📴)教壇きょうだんをお(🚸)りてかれのほうに近づいて来た塾(🎰)生があった。飯(🕗)島(dǎo )であ(🌄)る。次(🍡)(cì(📄) )郎は思わず苦笑し(👼)た。何かむかむか(🕧)するものが、胸の底(dǐ(🍬) )からこみあげて(😀)来る(🛌)よう(🐰)な気持ち(🕧)だった。しかし(🏺)、かれ(🔕)はしい(⏰)て自分をお(🔤)ちつけ、
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