次郎はごまかさ(🏨)な(🥌)かった。ごまかす(🥧)ど(🍔)ころか、そ(♋)う答え(🕞)ることによって、皮肉な喜びをさえ味(wè(👁)i )わって(🖊)いたのである。
(📐)敏(🍭)子(zǐ )は、叔(🤓)母さ(🦐)んと呼ばれ(📐)るにはまだあまり(🧙)にもわかかったが、次(🛀)郎(🏂)は徹太郎を叔父(🤮)さん(✳)と呼ぶ(🤽)関係上、そ(👗)う(🕜)呼び(🏡)ならわして(🌁)いるの(🛍)である。
(🐿)それ(🔺)に(🆎)よると、血(🍌)書の(🍸)ことは、もう昨日のう(🐽)ちに警察や憲兵隊(duì )の耳(🌳)に(🕷)も入り、県(😿)の学務(🕦)課(kè )にも通(tōng )報(bào )されて(😑)いたらしい(👂)。今(jīn )朝(📪)はさっ(📐)そくその(🛠)ことで学務課(😓)の方から電話がか(😲)かって来た。校(xiào )長(🎩)はちょうどその時(shí )四人(🗄)の(🦊)代表(biǎo )と会っている最(zuì )中だったので、(🐩)教頭が(〽)代(dà(👣)i )ってそ(🐯)の(📞)ことを報(bào )告すると(📳)、では一応(yīng )おだやかにその血書を受取るが(📞)いい。そして校長自(zì )身(💼)それをも(🏷)ってすぐ県庁に出頭(🚚)するように、と(🍊)いう(👴)ことだった。教(jiāo )頭が紙片(piàn )に書いて校長(zhǎng )に渡(🕥)したのは(👖)、そのことだったにちがい(🚅)ない、(🛴)というので(🛥)ある。
次(cì )郎はごまか(📉)さな(😔)か(🥙)った。ごまかすどころ(🌓)か、そう答えること(💞)によって、皮肉(🎤)な喜び(🏬)をさえ味わっていた(🍛)の(🛌)である。
「(🌗)え(💨)え。しかし、もう(😼)県庁で(🎰)も(👁)見(🗽)てい(🥋)る(🤶)んでしょう。校長先生(🔚)が県庁(tīng )にそれを(🏹)もっ(📧)て行か(🎗)れた(🤘)そ(🍧)うで(🍹)す(😋)から。」
こ(🧦)んなふうで、校内はその日(🌛)(rì )じゅう決して静(jìng )かであ(👞)ったとはいえなかった。下(🐌)級の教(👈)(jiāo )室(shì )までが何とはなしに落ちつきを失っ(🅾)ていた。ふだんなら(🗾)何でも(🕥)ないことにまで先(xiān )生(🔳)たちの神(🥑)経(🚺)が(🚦)とがり(🏨)、(🤞)先生(🗑)たちの神経がとが(🦒)れ(💪)ば(🔴)とがるほど、生徒(👘)たち(🐬)はその神経に触(chù )さわって(🌫)みる(🤼)のを(👋)楽(🌻)しむ(💾)といったふうであった。大垣(🚻)前校長は、いつも先生た(⛱)ちに向(🆑)かって、「生徒と(🐭)い(✅)うも(✖)のは、自(🌈)分たち(🍙)のために(😹)先(xiān )生(💱)(shēng )が(🔔)命をすてるまでは、その先(xiān )生(shē(🦆)ng )を偉い先生だとは思(😲)わな(🍑)いものだ(🍧)。それを覚(🤴)悟の上でなくては、(🔱)真(zhēn )の教育(yù )は出来(😼)ない(✳)。」と言って(⛎)いたが、その意(yì )味(😜)をほんとうに理解(jiě )し(🛹)た(🔀)先生(🎉)は、(🎩)朝(🔬)倉先生をのぞ(🥫)い(🆘)ては、おそらく一(yī(🏩) )人(ré(📯)n )も(🐯)い(🌵)なか(😞)ったろうし、(📿)今(jīn )では、どの先生(💯)(shē(🈚)ng )にも、そんな言葉(🥧)(yè )は単(🕎)に言(💐)葉として(👜)でも思い(🐒)出されていそう(😔)になかった。こ(☔)うして先(xiān )生たちは(🛬)自分を下(🤜)手(👡)に護ろう(♒)とし(🖤)て(💳)、(🖲)一歩一(🚢)歩(🔯)(bù )と自分(fèn )を生徒たちの侮(👈)(wǔ )辱と(💐)嘲笑の中に追い(💜)こんでい(🍔)たのである。
「逃(🥚)げてさ(🏫)えいりゃあ、いいと(🌝)いう(👤)気なん(✒)だな。」
「しかし、それ(🤵)なら、(🙋)なおさらこんな時には活(huó(🐓) )躍しそうな(👒)も(🥨)のじゃないか。」(🐵)
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