この一(yī(😟) )週間は、塾(shú )生(🏖)たちにとっては(🍿)、まったく奇(qí )妙(💬)きみょうな感(gǎn )じのする(👲)一週間だった(👟)。朝倉(cāng )先生夫妻も、(🥉)次(cì(🤚) )郎(lá(🕦)ng )も、生活(huó(🎩) )の細(🗾)(xì )部(bù )の運(yùn )営については(✉)、自分たちのほうから(🈵)は、何(hé )ひとつ指図さし(🗯)ずをせ(🎇)ず、(🔬)また、塾(shú )生(🤵)たちから何(🐇)(hé )か(🦌)たず(🌹)ねら(💆)れて(🙉)も、「ご随(suí(🚟) )意ず(🛄)いい(🚑)に(👩)」とか、「適当に考えて(🚑)やってくれたまえ」と(🤮)か、「みんな(🚩)でよく相(🎥)談(tán )してみ(😖)るん(🕯)だな」(🛌)と(👉)かいったよ(🥋)う(🐓)な返事(🎟)を(👆)するだけ(⤴)だったので、とか(🕺)くか(🕹)れ(💐)ら(🕥)はとまどいした。中には(🕶)、そ(✈)れをい(🔈)いことにして、(👊)ずる(🌱)くかまえる(😮)ものもないで(😣)はなかった。そ(🕝)の結果、むだとへ(📼)まとがつぎつぎにお(👒)こ(🏫)り、かれら(☕)の共同(🕡)生活(huó )のすがたは、見た眼め(👧)には(🐶)決(🥡)してい(🔀)いもの(🐦)ではなかった。時には、不(🕑)規(⬅)(guī )律(⛎)と(🌶)怠慢たいまんだけが(🛏)塾(⏳)(shú )堂を支(zhī(💶) )配してい(😌)るのではないか(➕)、と疑われる(✋)よ(🚂)うな場(chǎ(⬜)ng )面もあり、もし学(🥔)ぶことよりも批評することに(🤾)より多く(😖)の興味(wèi )を覚(jiào )え(🖌)ている(🥠)参観(guān )者がたずね(🍣)て来た(🚄)と(🤘)したら、その人は、(🏴)批評の材(cá(🗄)i )料をさがすのに、決(🌳)して(🚧)骨は折(shé )れなかった(📎)で(🚄)あろう。
と(⤴)、み(🛳)んな(🚼)にき(🛩)こえ(📬)る(🖲)よ(🖼)う(😐)な声(⚽)で(⛑)言いなが(📠)ら、教(📘)壇きょ(🖼)うだ(⏲)んをおりて(💕)かれのほう(🧔)に近(jìn )づ(🔲)い(🌓)て来た塾生があっ(🎄)た。飯島(dǎo )である。次郎は思(✏)わ(📜)ず(✏)苦(⛴)笑し(🌇)た(💠)。何か(❕)むか(🏎)むかす(📚)るもの(🍌)が、胸の底からこみあげて来るような気持ちだった。し(🛠)かし、(🚼)かれはしいて(🏮)自(zì )分(fè(🤾)n )をおちつけ、(🐞)
「(👙)田川君(📤)は、どう(🐚)だね。」(🌀)
事(shì(🚜) )務(wù )室の(🆎)柱時(👱)計は(✌)しらどけいがゆっくり、十時をうった。次郎(🍮)はかぞえ(🅰)るともなくその音(😊)(yīn )をかぞえていたが、(📀)か(🥣)ぞえお(🧥)わる(🧒)と、(⚫)や(🎻)にわに立ちあがった。
飯島は、い(🏵)くぶんあわて気(🌉)味にこ(🍕)た(🕶)えた(🈶)。それだけに、いかにも無造作むぞう(🍟)さな、た(📫)よりない答えだった。
「君(⛸)の(🍜)まじめな常識がそれ(⏯)を(🐪)許さないだろう。」
次(cì(🥅) )郎は、朝倉先生(🍒)らし(💸)くな(🚘)い(🚨)詭弁(💍)(biàn )きべんだ(🙆)とい(🕸)う気がしてさびしか(⏱)った。かれ(💫)は語気(📘)を強(🍧)(qiáng )めて言った(💂)。
「強制されると、(🔺)どんな不合理(lǐ )なことに(⚫)で(🤓)も盲従もうじ(🌐)ゅうする。おたがいの相(xià(🤨)ng )談に任され(🤮)ると、なまけられるだ(🚖)けな(✖)まける工(gō(⏯)ng )夫をする。も(💎)しそういうこ(🚄)とが人間に(🔃)とっ(😕)てあたり(👕)まえのこと(🌑)だとし(😾)て許されるとすると、いったい人間の自主(🌉)性とか良心とかいうも(🐌)のは(🔊)、ど(🦗)ういう(⬜)意(yì )味をもつことになるんだ。いや、い(🥂)つ(🀄)になったら、(🚨)人間はおたがいに(🚹)信(xìn )頼(lài )し(📍)んらいので(✡)きる共(🥇)同生活を営(yíng )いとなむこと(🔞)が(🕴)で(🌭)き(💥)る(💷)よう(🍊)になるんだ。」
「しかしもう眼はさましていますよ。」
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