「本田(🤚)はどうだ。四(🥇)(sì )年生に(🎂)バッ(🙍)クしてもらいた(🥙)いのか(💣)。」
大(dà )沢にし(😜)ては、めずらしく激越な(🍓)調子だっ(🐦)た。みんなは鳴りをしず(🕖)め(🚡)て聴(🐂)いていた。
彼は、(🏐)しかし、(😩)彼の(🥞)そうした孤(gū )独をたい(🤝)して淋(lí(😘)n )しいとは感じてい(🍰)なかった(🥣)。また、憤りや侮(🦃)蔑の念(😤)も、たびか(🔳)さなる(🎣)につれて(🧢)、次(cì )弟にうすらい(💝)で行き、あと(👰)では、かえって、(🌨)同(tóng )級生に(🚚)対(duì(🚘) )して憐憫(mǐn )に(🔔)似た(❄)感じをさ(👈)え抱くよ(😼)うになっ(📣)た。こう(🚂)した感(🔂)情(📷)の変(biàn )化(huà )は、彼に(🏷)とって、元来さほど不(bú(🛎) )自(zì )然なこ(📱)とでは(🥔)なか(🐔)っ(💎)た(🚛)。それは、つまり(🍃)、彼(bǐ )がかつ(🖥)て算盤(👞)そろばん事件(🏈)で(🏴)、弟の俊(🐨)三に対(duì(🏓) )して示(shì )し(🔖)た感(🍛)情(💭)の(🌛)変化と(🚲)、同じものだった(🐬)のである。
「僕だって、なぐ(🦌)られるの、(🔊)いやだよ。だから、(🆚)自(zì )分(fèn )のことっきり考(kǎo )えない(🚲)でいいん(✍)な(🔂)ら(🕧)、五年生(🍅)のまえで、(🈂)もっ(⛷)とおとな(💁)しく(🛵)していたんだよ。」
「(🧜)そう(🐨)か。そうだと君の弟は(🔘)いよいよ変った奴(💝)だな(💙)。」(🌡)
俊(🤷)亮(💧)は(🚌)、(🌨)次郎(láng )が学(🆗)校(xiào )か(🧗)ら帰ってく(👂)ると、待ちか(😗)ねていたように、(🈵)彼(🏠)にそ(🌞)の葉書を(🛍)見せた。そ(🥩)し(📖)て、久(jiǔ )方ぶり(🏎)に彼の頭(tóu )をかるくぽ(🚾)んと(📂)たたい(⤵)た。
「だか(🛣)ら、陰ながら(🏢)バックしてや(🔛)るさ。僕だって、(🏹)それは(🍘)や(🛴)るよ。五年(nián )生にも話(huà )せばわかる奴はいるんだ(🌒)から、狐(☝)だ(🌾)けぐら(😹)いは何(hé )と(🧠)か手出しさせんで(🕛)すむ(🤧)か(😷)も(📭)知(🌑)れん。……四年(😇)生全体(🕹)が(🤼)バックするなんて言うと、大げさ(🌋)になる(😘)し、そうなると、五年生だって負けては(🌤)いないだろう(🥛)。それでは学(🗑)校が大(🈷)騒ぎに(🍥)なる上に、君(🚮)の弟のた(🔆)めにもかえって悪いよ(🌎)。四(🏦)年(🎰)(nián )生に侮(😉)辱された(🌪)上に、五年生全体にいじめら(🚵)れることになるん(📻)だからね。……どうだい(😟)、諸(zhū )君(⌚)(jun1 )、(🕴)み(🤫)んなが(📸)そのつも(🌌)りで、目立たないように本田の弟をバ(❣)ックしてやろうじゃな(😉)いか。」
次郎(🍉)は(🚖)、三つボタンが自分を追っか(🍞)けるのを、演(yǎn )説し(🍒)た生徒が(🍋)とめている(🏮)んだな、と思い(🎁)な(🏇)が(🐮)ら、(💺)足を早めた。
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