何(hé )よりも彼(bǐ )がなさけな(🔯)く(🖋)思ったのは、彼の同(⚽)級生が――竜一や源次(💮)で(🎞)すらも――彼(👍)(bǐ )と(🤹)親(🌰)しくし(🕛)てい(🎞)るところ(🧘)を上級生に(🖲)見(jiàn )られると、妙にそわそわして、彼(♏)のそばを(🎄)離れようとすることだった(🎿)。彼は(🎺)す(👙)ぐ彼(bǐ(⏰) )らの気持を見ぬい(😺)た。そして心(xīn )の中でひ(🤵)どく憤(fèn )慨(🉐)した。思いきって彼(😉)ら(🍻)を面罵(🌨)して(➰)やろう(📃)かと思っ(✳)た(🎉)ことさえ何度かあっ(🛸)た(🆙)。しかし(🐡)彼はいつもそれを思いと(🏸)ま(🦍)った。
「そう(😽)か。……だけ(🦏)ど、(🍰)う(🦐)ち(⛸)じゃ誰(shuí )もまだ(🕵)知らんだろ(🐂)う。」(🕛)
みんなは一せいに(💿)恭(🌹)一(🏕)(yī )を見た。恭(gōng )一の青(😗)ざめた顔は、(😷)今度は(🈸)急に赧くなっ(🌧)た。
「そ(⛩)んなけちなことを考(〽)える(🥍)のは(🦅)、よせ。僕らは、四(sì(🍚) )年とか五(wǔ )年とかいうこと(📲)にこだ(❇)わる(🔲)必要はないんだ。それよりか(🛸)、一年から五年まで(🐾)の正しい(😏)生徒が(🥤)、(🐌)縦たてに(🤝)手(🗨)を握りあ(🎌)うこと(🍖)が大(dà(🐳) )切じ(🎙)ゃないか(🚣)。本(běn )田の弟も(🕝)、その正しい生(🗃)徒(📗)の一(😏)人だ。だか(🛎)ら僕(🔰)らはそれをバ(🎡)ッ(👙)クしよう(🏥)と言うんだ。……四年(🥘)(nián )生に(🔂)だって(🗂)、つまらん奴はいくらも居る。――(💐)僕らは――少く(🤗)と(👪)も僕(🐖)だ(👐)け(🕓)は(👘)――(👣)そんな奴(🐣)とは(❄)手を握りたくない。そん(🔧)な奴(🍃)と手を掘って、五年生に対抗し(🏾)たって、(🧑)それが何になるんだ(🍺)。」
「僕(😆)たち、自分(fè(🆔)n )のことっ(👞)きり考え(🚟)な(⛺)いの(🚛)は、いけないことなんだ(🛠)ろ(🎚)う。」(🌋)
(😫)彼(🍿)は(😹)、いつとはなしに、そん(🚋)な気が(🏭)していた。はっきり意(👲)識して、そ(🈂)う(⏫)なろうと努(🙅)めたわけでもなかっ(🦍)た(✉)が、中学に入学(🌗)して以(🧢)来(😎)、日一(🍦)日と、母や祖母の(📞)問(🚖)(wèn )題がその深刻さを(🏰)減(jiǎn )じて行き、こ(🐸)の(😰)ご(🥀)ろで(🚌)は、よほどのことがないか(😝)ぎり(💾)、たいして(🔈)気(💪)(qì )にもかからなくなって来たの(✉)であ(👊)る。そ(🌠)れは、たしかに、中学校とい(🌇)うものの空気(qì )が、彼にいろいろの新(🐣)しい問(wèn )題を(📽)あた(📓)え、彼(bǐ )の関(😐)心(xīn )を、(💷)急(jí )に家庭以外の(🎫)世界にまで拡げてく(🈴)れた(👴)結果にちがいなか(♐)った(💙)。その意味では、(🍕)中(zhō(🧓)ng )学校というところも(🐝)、尊(zū(🕞)n )敬すべき先(xiān )生がいるい(🏝)ないに(🚤)かかわ(🛌)らず、人間を成(👥)長(zhǎng )させる何かの魔(🌪)術(shù )をもっ(🚓)たところだ、とい(🗓)えるであ(🏚)ろう。
「僕たち(🌵)、自分のことっきり(🔯)考えな(👵)いのは、いけないことなんだろ(⛲)う。」
(🦆)みんなは、そ(🥩)れで默(mò(🥂) )りこんだ。す(👭)る(📌)と大沢は恭(gō(🐾)ng )一を見ながら、
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