フェラ 動画《え ろ 素人》2行目ライン
え ろ 素人あらすじ
「や(⛪)あ、いらっしゃい。……つい(🔌)で(🥥)に(👝)こ(📞)れだけ書(♌)い(🕳)てしまうか(🔕)ら、ちょ(🍳)っと(🌩)失敬する(👡)よ。」
「第一(yī )、君(jun1 )は今(🌴)(jīn )そ(💤)んな(👉)ことに気(qì )をつかっ(🍕)てい(🐳)る時では(🦆)ないだ(📎)ろ(♓)う。君の学校の問題(🏅)(tí )は決して容易では(🎗)な(🎌)いようだぜ。まだ噂(🈯)だ(📽)けで、はっきりしたことは(🖨)きか(🐫)ないが、もう警察や(✝)憲兵隊が動き(🐸)出(chū(🖥) )してい(🍅)るとい(⭕)う(😝)んじゃない(🚀)か。」
「ふむ。」と、徹太郎(⛓)は感心したようにうな(🏪)ずい(🥦)たが、「しか(🧦)し、少し考(kǎo )えが足りなか(😐)った(😛)とは思わ(🕴)ないかね。」
次(🖕)郎は(🎬)、(🐏)顔(yá )を真正面にむけ(💄)たま(👄)ま、(🦉)茶店のまえをと(🦊)おった。針金で全(🐾)身をし(♉)ば(😘)られているよ(🈳)うな(🤕)変に(🤤)固(gù )い気持(chí )だった。店の中(zhō(👿)ng )の様(yà(😷)ng )子(✏)は(💋)まるで(🍲)見(jiàn )えなかったし(🌤)、馬田がどのへんにいる(🌮)かは、むろ(🤲)んわからなかった。ただ、店先に近い水桶の底に、(⏫)半(🕳)透明(📃)に光って沈んで(🈸)いる何本かのところてんが(🧛)、かすかに彼(bǐ )の(🆗)眼をか(🎭)す(⛪)めただけ(🎌)であった。
次郎(🛍)(láng )は、(🐈)学校のこん(😁)な(🙉)様(🏁)子(zǐ )を、終(🔰)(zhō(📥)ng )日(rì(💁) )いかにも(🏝)淋(😦)しそ(🐿)うに見(➕)守って(🙅)いた。彼は(🍳)、花山(shān )校(⚪)長の鼻の移(😋)(yí )動の話を(✂)きいてもほ(🏎)と(📱)んど(💺)笑(xià(🔣)o )わなか(🐜)った(🗣)し、森川(🖊)の(✈)「教員(yuán )適性審査(🥌)採(🛂)(cǎi )点表(📉)」(💙)を見(jiàn )た時には(👻)、むしろにがい顔をして、(🍄)ひとりで校庭にぬけ出した(🐯)ほどだった。ふ(🚪)だんから(🐌)、(🐡)彼はそう(🍈)出し(🔜)ゃば(🙋)る方ではなか(🔈)っ(🔄)た(🎾)が、それでも、(😾)校(xiào )友会の委員(🈳)会(huì )な(😋)どでは(🧑)、(🐘)新賀や梅(méi )本と共(gòng )にかなり意見を発表する(🥦)方だった。そ(🥡)れが(🌽)昨日(😢)以来(lái )、まったく沈默を(🚆)守りつづけて(🎭)い(🐍)る(🐂)。きょうは(😂)ことに新賀(🆙)や梅(🖍)(méi )本に対(⬅)してもあまり口(🏰)をきかな(🍔)い。今(jīn )朝あ(💰)た(🔑)り(🛢)までは、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑うとき(🖇)に笑(💸)(xiào )いもせず(🍌)、(🎵)また先生たち(🔅)の品定(dìng )めや、事件のこ(📀)れからの成(😩)行きについて(🕶)、み(🐄)んなが非常な関(wā(🌯)n )心(xīn )をもっ(🏜)て話し(🚭)あっているの(🔹)に(🏒)、自(🥨)分ひとりで(🐑)校庭をぶ(🥡)ら(😏)つきまわったりしている彼の様子が、いつまでも周(🔻)(zhōu )囲の(🐻)注意(💦)を(👗)ひかないでいる(🙄)はずがなか(🦁)った。しかも彼が(🚃)、(🕦)同級(jí )生(shēng )の大部(💥)(bù )分がまだ朝倉(cāng )先(xiān )生の(📪)顔も知ら(🎙)ない(😲)一二年(⬆)(nián )の頃(qǐ(❗)ng )から、(🐖)室崎事件や宝鏡先生事(🌗)件(🕗)を(⬜)通じて先生から大きな感化をう(🚽)け、その後、白鳥(niǎo )会の一員に(👐)も加(⛷)わって(🈳)、先(😹)生の心酔者(🐡)の(🚒)中でもその第(🌎)(dì )一(🥊)人者になってい(🚍)ることは(🛴)、誰(shuí )でも知(zhī )っていることである。こんな(🚃)時(shí )こ(🥒)そ(✳)彼はみんなの先頭に立って活(🙏)動(🤢)(dò(💫)ng )すべき(🌀)で(🐝)はないか。そうした(🚻)考えが(📵)、一般の生徒(😌)たちの頭に(🚗)浮んで来(💛)るのはごく自(🎽)然であ(🔃)った。
こん(🔜)なふ(🕘)う(🛍)で(🖕)、(😵)校(🎐)(xiào )内はその日(rì )じゅう(🤣)決して静かであったとはいえな(😪)かった(😗)。下級の(⚫)教(🚵)室ま(⚽)でが何とはなしに落ちつ(📉)きを失っていた(🤡)。ふだんなら(⬆)何でも(♿)ない(👎)ことにまで先生(shēng )た(❇)ちの神(shén )経(jīng )がとが(🤔)り、先(xiā(⬜)n )生たち(🎽)の(📜)神(🏨)経がと(🌎)がれ(🐡)ばとが(🌻)るほど、(⛎)生(✏)(shēng )徒たちは(🌶)その(🚱)神経に触さわってみるのを(📷)楽(🍕)し(🙃)むといっ(🌺)たふうであった。大垣前校(xiào )長は、いつも先(xiā(🤫)n )生(🅾)たち(🍽)に向か(🛡)って、「生徒というものは、自(zì(🖕) )分た(🥘)ちのた(🕷)めに(❇)先(🤶)生が命(🍹)をすてる(🧦)までは、(🕣)その先生(🚀)(shēng )を偉(🎍)い先(🌵)生(🍟)(shē(🏘)ng )だ(😎)と(🛶)は(🗃)思わないものだ。それを覚(jiào )悟の上で(🔫)なくては、真の教育(💵)は出来ない。」と言(yán )っ(🦐)ていた(😹)が、その意(yì )味をほんとうに理(lǐ )解(jiě(🍂) )した先生は、朝(🌊)倉先(💓)生をのぞい(🧚)ては、おそらく一人もいなかったろう(🤱)し、今では、ど(🎻)の先(🕙)生にも、そんな言(yán )葉は単(🍥)に言葉として(🚗)でも(🏋)思い出(chū )されていそうになかった。こうして先生たち(🔇)は自分(fèn )を下(⛰)手(❎)に(🙃)護ろうとして、(⛔)一(yī )歩一歩と(🌆)自分を生徒た(🐾)ちの侮辱(rǔ(😆) )と嘲笑(xiào )の中に追いこんで(🚄)い(🍗)たのである。
と、今度は道江が眉根(💠)をよせて、
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