「板(bǎ(🕗)n )木を打(dǎ )つ(🏂)の(🚮)は、もうこれ(🌃)でおしま(🔣)いにしま(📋)しょう。これで起きな(🏍)けれぼ、ほっとく(😟)ほうがいいんです。」
次郎(🌤)(láng )は、すぐ、事(🕵)務室の前から玄(🥢)関(😑)にか(➿)け(🕗)ての掃除を手(➖)伝っ(😾)た。朝(cháo )倉先生(shēng )も、そ(👤)のうちに塾(🐘)長室(📚)から廊(láng )下に出て、(🖋)みんなの様子(zǐ(🌑) )を見(jiàn )ていたが、それ(🏾)も(😊)ほんのしばらくで、すぐまた塾長(📹)室(🛁)に(♒)も(😞)どり、椅(🛍)子に腰こし(😆)を(🥄)おろす(🎮)と、そのまま何か深(shēn )く考えこ(🐉)んでいた。
次郎が(🗣)はたきをかけおわり(😄)、箒(🔱)(zhǒu )ほうきを(🍙)にぎるころになっても、ほか(👚)の部(🔘)屋は、まだどこもひ(📢)っそ(🕣)りと(🤼)静まりかえってい(⏱)て、(🎾)板木(🌊)の音(👼)(yīn )だけが、い(🔶)つ(🎪)ま(🤠)でも鳴(mí(㊙)ng )りつづけていた。
道江と(🕺)いう(🤑)一(🎓)女性が、(🤯)間(jiān )もなく、自分の目(mù )のまえ(🌯)に現われるという(🏄)小さなできことの予(⏲)(yǔ )想、――大(💱)き(🥜)な人(rén )間社(🤤)会の運行うんこうの中では、まったくどう(💘)でもいいような、そ(😗)うした小(🍅)さなできごとの予想(🏦)よそ(🐒)うが(🌃)、どうしてこれほどまでに(⛳)自(🤶)(zì )分をまごつか(🦇)せ、自(zì )分の(🌱)不断の心(👷)の(😔)修練を無(🐪)(wú )力にするのか(🍹)。ど(🚇)うして(🎓)、現在(🍥)友(yǒu )愛塾に(🥫)おおいかぶさっている深刻(👿)な問題(🏡)以上に、自分(fèn )の心をな(🚦)やます(🤬)のか。女(🔫)性とは、恋(lià(🔱)n )愛(🐚)(ài )れ(🐂)ん(🤥)あいとは、いっ(📧)たい(🍜)何だろう。それ(📒)は(🏢)、これまで自分(fèn )が考え(🐜)て来(🌤)た(🙌)人(rén )間(jiā(👉)n )生活の秩序(🚤)(xù )とは(🌪)、全(quá(🐧)n )く(🌷)次元のちがった(🔚)秩(🚾)序(😯)に(🌿)属(🤾)(shǔ(👊) )するものだろうか。
「それに、(😌)今朝はすいぶん寒かったし、平(🔊)(píng )木中佐どこ(❌)ろではなか(💼)ったんだろう。」
次郎(🆓)は近づ(🏑)いて(🔲)行(🌈)(háng )って声をかけた。
「今(😶)のと(🗻)ころ(🤛)、平木中(🛶)佐の影(📭)響えい(🚩)きょうでどうこう(🕟)というような(🎌)ことは、全然(rán )な(🥒)いように(🏵)思(✊)います。」
そんな(🔵)はず(🥀)はな(🚿)い!
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