日本《akb 擬似 フェラ》2行目ライン
akb 擬似 フェラあらすじ
と、先生は(🔆)、かなり間を(👍)おいてか(🙍)ら(💛)、(🛋)つづけた。
「強制され(🏄)ると、どんな不(bú )合理なこ(💨)とにでも盲(máng )従も(🤗)うじゅうする。おた(🐁)がいの(🌆)相談に任される(🤭)と(🚇)、なまけられ(📍)るだけ(😁)なまけ(😿)る工夫(fū )をする。もしそうい(🔈)うことが人(🖨)間にとっ(🔜)てあ(🌡)たりま(🛍)え(🍺)のこ(🏯)と(🌇)だとして許される(🚳)とす(🥊)ると、(🍍)いっ(🚍)た(🙊)い人間の自主性(👴)(xìng )とか良心(xīn )と(⛳)かいう(🤒)ものは、どういう意味をも(⛷)つこと(✏)になるんだ。いや、い(🈷)つになったら、人(rén )間はおたが(🌻)いに(🧐)信頼しんらい(😋)ので(😆)きる共同生活を(🌡)営いとなむこ(🔪)とができるようになる(🆚)んだ。」
「(🧒)ぼくは、むろ(👆)ん(🥞)、(👐)いけないと思います。」
「起きだしたようです(🍯)。もうだいじ(🚜)ょうぶですよ。」
次郎(⛲)は(⛺)、(🤑)しかし、そ(🏞)れ(🔑)ど(👨)ころ(🎶)では(🗯)なかった。かれは(🍠)、(🗯)も(🌱)う、(🐰)先生(👖)の(😱)つぎの言(yán )葉が(💩)、槍やりの穂先(🎑)ほさきの(🚘)ような鋭(duì )さで(😝)、自分(🌭)の胸(xiō(🚹)ng )にせ(🤼)まっているのを感じ、か(🔛)たく観念(🥀)(nià(🏮)n )の眼をとじていたのだった。
「こん(😔)な(📐)寒い時(💚)には、ぐいぐいはたらく(🌁)に限(xiàn )るよ。室(🙎)長なんか(🏔)になるもんじゃないね。」
しか(👴)し、(🦊)かれに(🛍)とっ(🎍)ていっそう不安(🏩)(ān )に感(gǎ(🥢)n )じられたのは、今(👅)朝(😭)の(🔄)板(🏵)木の打(dǎ(🖖) )ちか(🌙)たについて、大河無門がぬれぎ(🚈)ぬを(👾)着せられている(🐟)ことであった。
次郎は(🧖)、朝倉先(xiān )生が、開(kāi )塾(🦗)(shú )最初の朝の訓(🎵)(xùn )話(🐫)くんわで、これほ(🚴)ど(🥋)激は(🐶)げしい(💲)言(yán )葉(🛳)をつかって、(🏦)真正面から(🎹)塾生たちに非(🛢)(fē(🕺)i )難をあび(💗)せ(💣)かけたのを、(🖖)こ(🚃)れ(🧛)までに(👽)き(🈁)いた(🥔)覚(jiào )えがなかった。かれは、まだあとに残されている自分(🐞)への非難が、(🤲)どんな言葉で(⛅)表(biǎo )現されるか(💱)を、身(🤤)がちぢまる思いで待っていた。
(♟)奕堂和(hé(⏬) )尚(shàng )は聞(wén )きおわって、いかに(🚳)もう(🖍)れしそうにうなずい(🥔)た。そして(🔉)、まだ(🥌)どこかに漂ただよっていそうな鐘の(❓)音を追(🥈)い求めるように(⛺)、ふ(🛴)たたびしずかに眼を(🎏)と(🍠)じ(😀)た(⛎)。
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