「あらっ!」(🎇)
「それ(✡)は(🅱)そうと(🌊)―(🤵)―(🔪)」
四 いろいろ(📥)の(⏱)眼
「そうかなあ。しか(👳)し、僕たちが入学した時のことを(🕖)考(kǎo )えてみたま(📜)え。五年(🚓)生の鉄拳制(🤚)裁に(📰)びくともしないで(🎦)反抗したの(⌚)は、本(běn )田だ(🗺)け(🤔)だっ(🐎)たぜ。」
「知って(🕯)い(🥕)て、(🥧)なぜだま(🌏)って通りぬ(♊)けるんだ。」
「ええ。しかし、も(🥗)う(🏜)県庁でも見(🛂)ているんでしょう。校長先生が県庁(tīng )に(👤)それをも(🌸)って行(há(🏖)ng )かれ(➡)たそうです(💊)から。」
それでも、その日(🚑)は、森川の教(🍋)員適(shì )性審査(chá )以上に大(🐶)した出来事もな(🤐)く(🐂)、(🌧)ひけ時(🏌)から二十分もたつ(🔉)と、(🔦)校内(🖼)に(💑)は生徒の姿(zī )は一(yī )人(rén )も見(jiàn )ら(🐩)れなくな(🐻)った。ただ先(xiān )生(shēng )たち(🕐)だけが校長の帰りをまつために(😙)居(🍒)残(👬)っていた(🚙)が(🧜)、も(📩)う話(huà(🧛) )の種も(🔫)つきた(🍨)ら(😣)し(🎖)く、どの先生も、いかにも所(suǒ(🈯) )在(🏛)し(📥)ょざ(♒)いなさそうな(💌)、それでい(🥑)て何となく落(luò(🐇) )着(zhe )き(🐳)のない眼を(👜)し(🖨)て(🖋)、教員室(⚾)を出(chū )たりはい(💢)ったりしていた。
次郎(👀)は、まもなく、(♟)せ(🐿)きたて(🦂)られるようにして、朝倉先(🐑)生の門(mén )を出(🎢)た。門(🏳)を(😄)出(chū(📶) )ると(😐)すぐ、(📨)彼は(🕯)ま(🦏)えう(🍂)しろを見まわした。それから(📣)、曲り角のと(🌡)ころまで来て左(📑)(zuǒ )右(yòu )を見(➕)(jiàn )、もう一(🧕)(yī )度朝倉先生の門の方をふ(🛎)りか(🐣)えったが(👊)、来しなに自分の顔(yá )をのぞいた男(📤)は、もうどこにも(⏭)見え(🔏)なか(🚚)った。
「ス(🤬)トライキには、僕(pú )、(🍄)絶対に(💎)反(fǎn )対する(⬜)つもりです。」
(🔋)と(🧓)、敏子(📩)(zǐ )が微(wēi )笑しながら、
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