日本《処女 えろ》2行目ライン
処女 えろあらすじ
「(🗺)思っ(🌳)ています。あんなも(🧗)の(⛔)、何(🐴)の役に(〽)も立たないっ(🏞)てこと、あと(✝)になって(⛸)気(🥖)がついたんです(💈)。」
馬(👊)田のあざ(🧛)けるよ(🥟)うな笑いを肯定(🦆)す(📃)るように、す(⏩)ぐ誰かが言った。
枝(zhī )折(shé )戸は手(shǒu )で押すとわけな(🛥)く開(kāi )いた。次(⛓)郎は、行儀よ(🆎)く(📥)二列にならんで(🛤)いる朝(🏀)顔鉢(♉)の(🦕)間を(🐲)通(🌛)って、縁側に(🐣)腰をかけると、ぬすむよ(🌳)う(💖)に道江の(💤)顔を(🛰)のぞいた。
「本(běn )田、ずるいぞ。」(🖊)
「それには何(🛬)か(💍)特(🌩)別な原因(🥎)があったんじゃない(🥀)かね。いつもの本(běn )田にし(😀)ち(🍠)ゃあ、すこし可笑おかしかったよ(🦉)。」
そ(⛑)こまで考(🔎)えて来(lái )た(🚜)時に、ふ(⬜)と、(🚁)隙間(🍻)風のようにつめたく彼の頭を(🕯)よぎったもの(🤵)があった。それは(😳)、自(zì )分たちの運動(dò(🍻)ng )が幸いに成功(👦)して、どうな(📇)り(🏹)県当局の意志(zhì(😀) )を動(dòng )かし得た(💉)として、先生は(🔮)果し(🥄)て留(liú )任を肯がえ(🙂)んじられるだ(🌤)ろうか、という疑問であった。こ(🤓)の疑(🏑)問(🈹)(wèn )は(🍭)彼をほと(🥥)ん(🔠)ど絶(♎)(jué )望に近(jìn )い気持にさ(🍥)そいこ(💄)んで行(háng )った。先(xiān )生の(🎅)お(😅)気質と(💈)して(😺)、そんなこと(💁)が出(😮)来るはずが(💥)ない(👭)。自分は、ただ一途に(🎊)先生の留任を目(🎗)あ(💡)てに、血書を書いたりして一所懸(👪)命になっているが(🦉)、(⬛)先生にして(👰)みると(🤮)、落ちつくところ(🌟)は最初からは(⛺)っきりき(🔑)まっていたのだ。自分は(🙉)ただス(👓)トライ(♋)キ(🎂)に口(kǒu )火(🌽)を与えるた(🛂)めに、(💚)そして先生(🖋)の最後に泥(ní )を塗(tú(🔶) )るためにあの血(🚧)書を書いたの(🛸)ではなかったのか。
「千(🖋)(qiā(🛎)n )ちゃんのいた(🐶)ず(♈)ら(📮)は、きょうだけで(🔒)はない(📺)らしいの(🤭)。」
「本田のこと(🛺)だよ。あいつ、朝(Ⓜ)(cháo )倉(🍛)先生(📍)(shēng )の問(wèn )題(📁)だと(🥌)いう(⛰)のに、昨日か(👤)ら一言(yán )も口(🍠)をきかないのがふし(⛎)ぎだって話し(🚄)ているんだよ。」
校(🕹)長(zhǎng )は、最初(🤡)鼻(🛬)だけを(🐁)ぴくり(🎀)と動かしたきり、眼(🏤)玉(🛫)(yù )も(🍴)口も動かさな(🔎)か(✍)った。眼玉(yù )はテーブ(🕔)ルの(⛎)上の血書(♍)に注そ(🌶)そがれ(❔)ていたが(📜)、(📁)そ(🏊)れを読んで(🆎)いるよう(🔙)には思えなかった。そ(🏷)のうちに、結ん(🍭)だままの口が、うがいで(🏠)も(🗨)する(📫)時(shí(🎒) )のように、む(💪)くむ(❣)く動き出し(📊)た。そして、それがや(🏙)っと開いたか(👿)と思うと、しゃが(🐒)れた女(😾)の(🍐)ような声で「こ(➗)れは(📂)、知事(🍒)閣下にも、お見(🏩)(jiàn )せしな(🐎)けりゃな(🗂)らんのか(🏇)。」と、わかりきったことをたずねた(😦)。田(tián )上(📺)が「むろんそう(🗾)です。」と答(😋)えると、(👫)ま(🏛)たぴくりと鼻(😠)(bí )を動(dòng )かし(🌞)、「(🎞)こ(🔍)ん(🔻)な(🙈)ものを知事閣(gé(💵) )下(xià )にお(👔)見(🛄)せ出来ると思(🌠)うの(👉)か。君(jun1 )らにはまるで常識(shí(🌯) )が(😹)ない。どうかそんなむりは言わない(🌔)でくれ。」と、泣(🏦)いて(🚕)いるのか、怒(💚)って(🌿)いるのかわからないよう(💪)な(🚍)声(🍹)で(🎸)言っ(🚕)た(🍘)。四(⛽)人共、その時(shí(🎺) )は、こん(🗨)なのが自(✈)分(🈶)たちの(🐧)学校の校(xiào )長だろうか、という気(✏)(qì )がして、実(shí )際なさけ(👣)なか(🦊)ったそ(🧒)う(🧞)である。田上が「僕たちは朝倉先生の(㊗)留(🎫)(liú )任さ(🐀)え実現(xiàn )す(🔽)ればいいのですか(🔯)ら、校長先生(shēng )がそれを保証(zhèng )して下さるなら、血書の処置(zhì )は(⛄)お任せしましょう。」と言(yán )うと、(🔲)校(xiào )長は(🤚)何(🔕)と思った(👪)か、急(jí )に(🍻)椅子から立ち(🥖)上(🛹)って(🤺)、(🌨)四人の顔(yá )をひとり(🏴)びとり念入りに見まわした。そ(😻)し(🤦)て何度(dù )も(🔛)首(shǒu )をふ(🚭)ってい(💧)たが(♊)、(💡)おしまいに(🐾)、永い(🥑)た(🌛)め息(xī )をつ(📞)いて、「君(🎒)ら(😁)の非(🛍)常識(🚥)には全(🎎)くあきれて(🍬)しまう(🎅)。朝(🗓)倉(cāng )先生の退(➰)職は(🤓)県(🦇)の(💫)方針できまっ(😢)たこ(📳)とだ。県(xiàn )の方(🤣)針で(👒)一旦(dàn )きまった以上(shàng )、校(xiào )長(zhǎng )としては(🥕)どうにもなら(🚬)ないではないか(🕊)、それが君ら(🏗)にはわからんのか。」と言(🎌)った。そし(🎄)て、もう一度永(🔉)いため息をついて(🛂)、どたりと(🍟)椅子(😪)に腰を(🎮)おろし(🤺)たが、いかにも思いなやんでいるよ(🤖)うに眼(🐩)をつぶって、ひとりごとのよ(🆙)う(📮)に(🍐)言(yán )った。「そ(🐰)りゃ、朝(🏸)(cháo )倉先(xiān )生(🌫)が惜(🐡)しい先生だという(😴)ことは私にもよ(🎓)くわか(🍝)っている。い(🈁)や、誰(🍤)よりも私が一番よく(🍥)わかって(📑)いるつもりだ。だか(🚏)ら、君ら(🧐)が先生の留任(rèn )を願(👳)い(🉐)出る(🏫)気(✏)(qì )持(chí(😝) )に(🌁)は心から同(tó(😨)ng )情する(🤒)。しかし、(🍳)何(🔂)しろ(🍠)これは県の方針できまっ(📙)たことなんだから、おた(🎯)がいにあきらめるより仕(🦊)方がないではない(🐅)か。」
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