日本《あだると マチ子》2行目ライン
あだると マチ子あらすじ
(🥏)塾の庭(🍌)(tíng )にあ(🌼)る樹(shù )木の(🔌)緑も深い。清すずしそうなアカ(🏧)シヤの(🕥)下(✡)には石に腰(🦔)(yā(🐰)o )掛けて本を開ける(🥦)生徒もある。濃い桜の葉(yè )の(🤴)蔭に(🔀)は土俵が(💆)出(❔)来(lái )て、そこ(📛)で無邪(xié(😧) )気な相(📬)(xià(🗡)ng )撲す(🌁)もうの(🐒)声(shēng )が起る。この山の上(🌁)へ来て二度(🖋)七月(yuè )を(🔋)する(🔨)高(gāo )瀬には、学(❄)校(🧕)の窓から見(💘)える(🚸)谷や岡が(👮)余程親(🍝)しい(💐)ものと成(chéng )って来(🛣)た。その田(📕)(tiá(📢)n )圃側(😷)(cè )た(😾)んぼ(🦀)わきは(🚄)、高瀬が行(háng )っては(🐞)草を藉しき、土の臭(chòu )気にお(😍)いを(👀)嗅ぎ、百姓の仕事を眺(tiào )め、畠の中で吸う嬰(yī(⏮)ng )児あかんぼ(🕠)の乳(🍲)(rǔ )の(🐇)音を聞いたりなどして(🏡)、暇(🧐)さえあ(🌠)れば歩き廻るのを(〰)楽(lè(🎇) )みとするところだ。一(❄)度(dù(🎒) )消えた夏らしい白(🏁)い雲(yún )が復(fù(🎸) )た窓(chuā(⬛)ng )の外(wài )へ帰って来(😪)た(🍊)。高瀬はそ(⏹)の熱を帯(📂)びた(🦏)、陰影(yǐng )の多い(🥟)雲の形から、青(qīng )空を流れる遠い水蒸気の群まで(🤣)、(📷)見分けがつくよ(🤗)う(🐵)に成った。
「今咲いてますのは、ホンの丸(🎵)(wán )咲か、牡(✔)丹ぼ(🥚)たん種(zhǒ(🎲)ng )ぐら(🛳)い(🃏)なものです(🚬)」と学士(shì )は高瀬に言(⛄)った。「真実ほんと(🗿)うの獅子ししや手(🔷)長と成(chéng )っ(🍤)たら、どうしても後おくれますネ。そのうちに一(🔇)つ塾の先生方を御呼(😡)び申(shēn )したい……何(hé(👿) )がなく(🍰)とも皆さ(👣)ん(⏸)に(⛸)集って頂いて(🖥)、これで一杯(⛔)進あげられるよ(🎟)うだと(🎖)可いいんですけれど……」
(⚾)小(🥐)(xiǎo )使いの音吉(🔠)が来て(🛍)三(🤱)尺四方(fāng )ばかりの炉を(🧛)新規に築つき上(🏡)げてくれた頃、高瀬は先生(⏲)(shēng )の隣屋敷の方か(🕔)ら(❌)ここ(🈶)へ移(🐫)っ(📋)た(⛳)。
「(🍬)町の方(⤴)でポ(♏)ツポツ見に来て(🐊)下(🚊)さる方も(🐇)あります……(🉐)好(hǎo )きな(🐡)人も(🧝)あ(🍋)るんですネ……しかし(🍆)私はまだ(🍒)、この土(tǔ )地にはホントに御馴染なじ(🏍)みが薄い(😯)…(➕)…」
と(😊)言った。そういう大尉は着物(🍢)から羽織まで惜(🦖)げもなく筒(tǒng )袖(xiù(🍕) )にし(🎁)て(😕)、塾のた(🔴)めに働こう(🦀)と(🧒)いう意(yì(💳) )気込を示していた。
お(🥊)島は(🎥)どうす(📒)ることも(🐦)出来ないような(⛄)調子で言って、夕方の空(💀)を(🍈)眺めながら(🏙)立っていた。暮色が迫(pò )って来(lái )た。
懐(🕧)古園と(👛)した大(dà )きな額(🌹)(é )の(🚌)掛った城(ché(🥂)ng )門を入っ(🐠)て、二(🧕)人は(🎡)青葉に埋れ(🔍)た(🚟)石(shí )垣(yuán )の間(🤟)へ(🐈)出た。そ(🆕)の(🚿)辺(fǎn )は(📤)昼休(💌)み(🍜)の時(shí )間(🌧)(jiān )な(🛷)どに(💱)塾の生(shēng )徒(🍉)のよ(🛏)く遊(🌉)び(🌪)に来るところ(🤜)だ。高(📮)(gāo )く築(🕌)き上げられた、大(✋)き(🌥)な黒ずん(🛳)だ石(🤤)の側面はそれに附着した古苔(🛶)と共に二人(rén )の右(💘)(yòu )にも左に(👬)もあっ(🌭)た。
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