(🛤)板木を打っ(🐾)てい(🕣)た(🧚)の(🐭)は、はたして(😢)大(dà )河無門だった。シャツにズボンだけしか身につけていず、足(💲)袋たびもはいていな(📍)かっ(🌬)た。し(🌑)かし、(🏬)べつに寒(🎑)(hán )そうなふ(😎)う(🕎)でもなく、(🏁)両(🧓)(liǎng )足をふんばり(🔮)、頭から一(yī )尺(chǐ(🐪) )ほどの高さの板木(🐵)を(🈸)、近眼鏡の奥(ào )おく(😭)から見つめて、い(🚨)かにも念入(rù )りに、ゆっくりと槌つちをふ(🎭)るって(🎴)いた。
塾(shú )生(🌃)たちは、かるくとじたま(📃)ぶたをとおして(😉)、窓の(🌤)すりガラスに刻々に明るくなって行く朝の光を(🙀)感じながら、つぎ(⚾)の言葉を待(⛺)った。軒(🗄)端のきばに(📋)は、雀(què(🐫) )がち(😽)ゅ(👰)んちゅんと、間(jiān )をお(🛣)い(🧒)て鳴(🔱)きかわ(🆔)してい(🦇)る(🌊)。
次郎(🐵)は、そんな対(🍥)話の中にも、友愛塾(😗)に(👺)課された大きな問題があ(🌮)ると思った。そし(🌰)て、かれらの話(huà )がどう発展し(🍃)ていくか(🥕)を興味(🛵)(wèi )をもって(👉)待っ(🔀)ていた。かれらは、(📌)しか(🎸)し(🤑)、笑ったあと(🕥)、急(jí )に口をつぐんで(⛱)しまった。次郎が大便所(🌟)の中(🌮)にいることをだれかが思い出して、(⚓)みんな(📺)の(😃)おしゃ(💩)べり(🦇)を制止(zhǐ )す(📁)る合(🏩)い図(🚼)を(🥩)したも(✝)のらし(🛣)い。
(🧠)遥拝がすむと(🙊)、おたがいの朝(cháo )のあいさ(🤫)つをかわし、そのあと(🏚)、もう一度(👶)(dù )静坐(zuò )に入った。そして、そ(🕷)れが三(👛)(sān )分もつ(😾)づ(💦)いたころ(🍺)、朝倉先(😝)生は(🎖)、(🧥)自分も静坐瞑目めいも(🏰)くの(📍)ま(💒)ま(🆚)、お(🔩)もむろに(🏏)つぎのよう(✍)な(🧛)話(🅱)を(🌗)した。
「ぼくたち、学(xué )生時代の学(🎹)寮(🥢)がくりょう生(🍇)活を自治(🖋)だなんていって、いばっていたもの(🌒)ですが(🌗)、本気にやろうとすると、実際(jì )むずか(👷)しいものですね。」
次郎(👒)が入り口に立(🖥)って様子(zǐ )をながめている(〰)と(🏸)、(🐜)
(💸)と、小僧は(🥡)あ(🎹)くまで(⏭)もつつましくこたえ(💥)た。
「次郎さ(🦀)んの(🌡)板木の(🛶)打ちかたには(💞)、行(🙂)事の性(🌅)質(🐥)や、そのと(🔆)きどきの必(🕚)要(yà(🎗)o )で、少し(🛌)ずつ(🔤)ちがった調(diào )子(zǐ )が出ますわ(🕚)ね。あたしは(🤣)、それ(🐘)がい(📜)いと思いま(🏖)すの。そ(💯)れ(💺)でこそ、そのとき(🏁)ど(☝)きの気分が出るん(🔊)ですも(📝)の。板木だって(🍥)、打(📊)ち(⏩)かた次(🛺)第しだいでは芸術に(📬)なり(🎱)ますわ(📇)。あたし(🍄)、次郎さんの(🖤)板(bǎn )木の音をきいている(🎂)と、いつもそ(🎫)う思(sī )いますのよ。先生には叱(✖)しから(💍)れるかもし(🛀)れない(🔵)け(㊗)れ(🍔)ど、今朝の打ちかただっ(🎞)て、(🤲)頭(🚑)かぶせにわるい(🎆)とばかりいえ(🏌)ないんじゃ(🈚)ないか(🥫)しら。」
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