「ま(🎢)わり道な(🐴)んか(🈁)して、い(✈)たずらさ(⛴)れ(👊)たら、よけい世間にけち(💄)を(🚁)つけられるよ(🐥)。」
「いいえ、総務二人に新賀(hè )と梅(méi )本とが代(dài )表になっ(⚡)たんです。」
次郎は急いで膝を正し、(🛣)縁板(🔖)に両手(🆚)(shǒu )をついた。
「次(😸)郎(láng )さ(🧤)んが女でした(💹)ら(♉)、ど(👇)うな(🚋)さる?(🉐)――」(🀄)
(🧝)その日(🍛)、校(xià(🦊)o )長は県庁に(⬅)行っ(🕔)たきり(📺)、ついに学校(🔡)に顔(yá )を見せ(💬)なか(🥤)った。西山教頭が(😻)何(hé )度も(📴)電話口(👵)に呼び出さ(👃)れ(🐞)、(🦉)ひ(🔍)るすぎには、(⛴)五年(nián )全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけ(🙆)た。というこ(👖)と(👬)が、給仕の口から(🤺)生徒たち(💧)に伝(yún )え(🤳)られた。生徒(💻)たちに(📪)は、それが何(hé )を意味するかは、さ(🛋)っぱり(🖋)わからなかった。そ(⛱)れだけに、不安(🏋)な空(🎱)(kōng )気(🌚)はひけ時が近づ(⏺)くにつ(🐙)れ、次(cì )第(⤴)に(🐺)濃こく(🐅)なって行(háng )った。
「血判は(🎦)ご(🍇)ま(🛏)かそうたって(👎)ごまか(🎥)せないよ。み(💧)んな(👤)で見てい(💑)る(🌔)んだから(📊)。しかし(👈)、本田が(💗)それをい(😟)や(🎰)がっ(💎)て(🚬)いたこと(🔋)はた(🦈)しかだね。」
「あたし、やっぱりそ(🥗)っと逃(🚙)げ(🎿)ている方(fāng )が一(yī )番(🎌)い(📠)いと思(🧠)います(💕)けれど。」
校(🧜)長は、最初(🎨)鼻だけをぴくり(👮)と動かしたきり、眼(yǎn )玉も(👇)口(🐈)も(👦)動(dòng )かさなか(♌)っ(㊗)た。眼玉はテーブ(💔)ルの上の血(xuè )書に注そそがれていたが、それを読んでいる(🛬)ようには思えなかった(💎)。そのうち(🎑)に、結ん(💩)だ(📱)ま(🌴)ま(🛤)の口(kǒ(🎎)u )が、うが(😎)いでもする時(😒)のよう(⬆)に、むくむく動(dòng )き(😛)出(🔡)し(🚛)た。そし(📄)て、それがやっと開いた(🐧)かと(🐟)思(🎥)う(🥖)と、しゃがれた女のような声で「これ(🚙)は、(📣)知(🌫)(zhī )事(👎)閣(gé )下にも、お見せしなけりゃならんの(🕺)か。」と、わかり(🥜)き(🐐)ったこと(😌)をたずねた(⚪)。田上が「むろんそうです。」と答(dá )えると(✊)、またぴ(🌹)くりと(🔗)鼻(bí(⚾) )を動(dòng )かし、(🍾)「(🥡)こんなもの(💡)を知事閣(gé )下にお(🏜)見せ出(🦋)来(👀)る(⛔)と思(📄)うのか。君らには(💬)まるで常(cháng )識がない。どうかそ(🙈)ん(🏕)なむりは言わないで(🚇)くれ(🧣)。」と(🎑)、泣(qì )いているのか(🌁)、怒っているのかわか(🍛)らな(🦒)い(📸)ような声で言った(🏍)。四(sì(🌅) )人共、その時は、こんなのが(⏰)自(🕙)分たちの学校の校(🌤)長だろうか、という気がして(🏷)、実際なさけなかったそうであ(🔡)る。田上が「僕たちは朝倉(😳)先(💂)生の留任さえ(🚴)実現すればい(🔋)い(🃏)ので(🏹)すか(🛀)ら、校(xià(👬)o )長(zhǎng )先生がそれを保証(zhèng )して下さるな(🕵)ら、血書の処置はお任(💸)せしましょう。」(🐠)と言(yán )うと(😒)、校長(zhǎng )は何(🍓)と思ったか、急(🚄)(jí )に椅子(🎦)から立(🍢)ち上(⚡)って、四(🚰)人(💗)(rén )の顔をひとり(📢)びとり(🍄)念(niàn )入(😚)(rù(🥣) )りに見まわ(🏿)した。そして何度も(👚)首(🚹)を(😏)ふ(💅)っていたが、(🤙)お(🧣)しまいに、永(🅾)いため息(🚓)をついて(📟)、「君ら(📹)の非常識(💗)には全くあきれてしま(🌸)う。朝倉先(🏡)生の退職は県(xiàn )の(👋)方(🍿)針(🚀)できまったことだ。県の方(fāng )針(💹)で一旦き(🕹)まった以(🕰)上(🎲)、校長としては(😾)どう(🎊)にも(🐬)ならないで(💎)はないか、(🦋)それが君らにはわからんのか。」(🦑)と言った。そして、もう一度永いため(🙂)息を(😩)つい(🦔)て、どたりと(🎚)椅子に腰をおろしたが、いか(📳)にも(📢)思いな(♊)や(😙)んでい(🕔)るように眼(🔻)をつ(⛪)ぶって、ひとりごと(⬜)のよう(➕)に言った。「そりゃ、朝倉先生が惜(🐃)しい先(xiān )生だと(😤)い(🛁)うことは私にもよくわかって(⛺)いる。いや、誰より(🚤)も私が(🕘)一番よくわか(🐿)っているつもりだ。だ(🍣)から(🎛)、君らが先(📄)(xiān )生(shēng )の留(liú )任(🥀)(rèn )を願い(😉)出る気(😶)持に(📅)は心から同情(🌦)する。しかし(👕)、何(🔗)しろこれ(💲)は県の(😿)方針(zhēn )できま(🖐)ったことなんだか(🎄)ら(🧖)、おたが(🖲)いにあ(🌼)き(✡)ら(🚯)めるよ(👖)り仕(🔬)方がないではな(🆙)い(👒)か(🥒)。」
「む(🐮)ろん校長先生に出したんだろうね。」
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