か(🦁)れ(🔸)は、そう思(❔)って(🌎)、わ(🦈)れ(🕷)知(zhī )らず眼(🥤)をひら(🤹)き、塾(shú )生たちの中(🏚)(zhōng )に(🚯)大河(🤗)の顔をさがした。かれは塾生たち(🅱)の(🌀)静坐(zuò )の姿勢を(🍤)直したあと、朝倉先生の(🛰)横に斜ななめ向むき(💽)にすわ(🛺)って(😝)いたの(💓)で(🥐)、よく(🛠)全体(tǐ )が見渡(🚙)みわたせたの(✈)である。
(🕴)では、な(👾)ぜそ(⏱)れならそ(👿)れとは(📑)っ(🥪)きり(🐏)書かないのだろう。道(🐮)(dà(♟)o )江の名(🧥)を書く(⚡)のがきま(🧟)りわ(👜)るくて、暗々裡(👽)(lǐ )あんあんりにそれを(🧖)ほの(🤟)めか(💹)したつも(🕠)りなの(👓)だろう(🀄)か。あるいは、(🎦)予(🛁)告(📙)なしに道(dào )江(🔹)(jiāng )をつれて来て、自分をおどろ(😓)かすつもりなのだろうか。い(🛵)ずれ(🌯)に(🍰)しても、自分に(🔽)とっては(🕢)、あ(⛲)まり愉(yú )快(kuài )ゆかいなこと(🎚)ではな(📺)い。何といういい気(qì )な、(🎤)甘(🐝)あまっち(🧤)ょ(😯)ろい兄だろう、と軽蔑けい(📇)べつ(🤷)して(💅)やりたい気にさ(🎺)えなる。
「(🥔)例(⚡)によって、指導(🍃)者(zhě(🍧) )がいるようですね。」
(🔥)そんなは(🏕)ずは(🍛)ない!
次郎(láng )は、(🍕)先生(shē(🎭)ng )の(🗝)言(yán )葉がま(❓)すます(📩)激(📍)し(📫)くなっていくのにおどろいた。先(xiān )生は、あるいは(🈶)、昨日の入塾式における(☝)平(píng )木(🤜)中佐の影響えいきょ(👂)うから、で(🈁)きるだけ早く塾生たちを(🐞)救い出そう(🗞)としていられるのかもしれない。しかし、(🔓)それに(🍴)しても(❗)入(🚃)塾したば(🕕)かりの青(😗)(qīng )年たちに話(huà )す言葉と(🍸)しては、あまりにも激(jī )しすぎる。これ(🕓)ではかえって逆効(xiào )果を(🔂)生(shēng )むのでは(🍊)あ(⏭)るまいか。
「その心(🐦)(xīn )臓に(👍)負(🅾)け(📶)て、(🚱)いや(🦐)い(🍷)やながら全(🐷)員(yuán )一致いっち(🥜)の(🤺)推薦(jià(🐴)n )す(🖐)いせん(🚬)を(🚼)やったというわけか。」
朝倉先(xiān )生は、この話(😙)を語(🤢)りおわると、しばらく沈黙した。
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