彼(😪)(bǐ )は、じ(📛)っ(🔰)と耳をすま(👽)した。
二(èr )人よりもちょ(🦆)っとま(🏙)えに、(🌻)次郎も帰って来て(🌐)いた。彼は(🤤)も(🤔)う机について、(🍖)日(rì(😅) )記か(🛅)何かをしきりに(😰)書いていたが、(🐈)恭(gōng )一のあ(💶)とから大(⛓)沢がはいって来たのを見(jiàn )ると(💅)、思(🤓)わずい(🔌)やな顔(yá )をした。五年生(🚤)(shē(💀)ng )にしても老(lǎo )ふ(🐳)け(👨)ている大(🗺)沢の顔付や、そ(🌈)の堂々たる体格が、(🚈)恭一(🍪)の同級(jí )生だ(🍣)とは、彼(bǐ )にはどう(🌹)して(🚇)も思(😆)えなかった(⏫)のである。彼の頭には、すぐ雨天体操場(🔛)の(🏫)光景(jǐng )が浮(fú )かんで(🚡)来(🐋)た。山犬や、狐や、三つボタンの(🚱)仲(👑)(zhòng )間では(🔎)ある(🗼)まいか。そ(🥠)う思うと、恭(🏐)一がそんな(🏬)生(🌞)徒をつれて来たのが、腹立たし(🏩)い気(qì )がし(👍)た(🔨)。彼は、し(🚛)かし、(🐤)仕(🈹)(shì )方(fāng )なしに、大(👎)沢に向(🏓)って窮(🆑)屈そ(➰)うなお辞(📽)儀をした。
「しかし、下級生をバックして五年生(shē(➗)ng )に対抗するのは、やぶ(📘)蛇(🍿)だぜ(🔳)。来年は僕(😦)らが五年生だか(🛢)らね。」
「ふうん。」(❕)
「そんなけちなことを考えるのは(🥍)、よせ。僕ら(🥇)は、(💂)四年(🎂)とか(✝)五年(🎓)(nián )とかいうことに(😦)こだわる必要(✌)はないんだ。それよ(🎍)りか(🤖)、一年から五年ま(🔶)での正(👨)しい生(📉)(shē(🎽)ng )徒(tú )が、縦た(🔽)てに(🐐)手を握り(🛌)あうこ(🌯)とが大切(qiē )じ(🖲)ゃ(🐳)ない(🉐)か。本(bě(〰)n )田の弟も、その正(zhèng )し(✏)い生(shē(🎴)ng )徒の一人だ。だ(😰)から(👻)僕らはそれ(🎪)をバック(🎨)し(👧)ようと(🤝)言(🧦)うん(🛢)だ。……四(🐰)年生(shēng )にだって、つまらん奴はいくらも居る。――僕ら(👉)は――少く(🤜)と(🙀)も僕だけは――そんな奴とは手(shǒu )を(🈵)握りたくない(🐧)。そんな奴と手を(🚤)掘って(🥃)、五年生に対抗(🧔)(kàng )した(🎥)って、それが何(🚵)になるんだ。」
彼(➗)は、いつとはなしに(🆎)、そんな(❎)気がしていた。はっ(😷)きり(🍆)意識(🚎)して(🕚)、(🔘)そう(🐳)なろうと努めたわ(🚗)けでも(🏈)なかったが、中学に入(rù )学して以来、(🌖)日(rì )一(💺)(yī )日と、(🥅)母や祖(🚍)母の問題がその深刻(kè )さを減じて行(🙄)き、この(🤢)ご(👳)ろでは、よほどのことがな(📛)いか(⛵)ぎり、たいして気に(👋)もか(🎋)からなくな(🤢)って来たので(🌳)ある。そ(🍅)れは、たしかに、中(😑)学(xué )校と(🕚)いう(🧘)も(🔁)の(📠)の空(🦊)気が、彼にいろいろの(🍨)新しい問題(tí )をあ(🛷)たえ(🏌)、彼の関(😘)心を、(⬅)急に家庭(🕹)以(🍪)(yǐ(🔬) )外(wài )の世(🦎)界にまで拡げ(✂)てくれた結果(🔑)にち(🎽)が(👪)い(🎻)なかった。その意味では、中(zhō(🗯)ng )学(xué )校という(😜)ところ(⏭)も、(💉)尊敬すべき先(xiān )生がい(💙)るい(📽)ないにかかわ(🧓)らず、人間を成長(zhǎng )させる(🐐)何かの魔術をもった(🛫)とこ(⤵)ろ(😠)だ、(🌎)と(🦓)いえるで(📠)あ(🕧)ろう。
「だ(🤧)って、う(🏴)るさいぜ。今年の(🕗)五年生(🌫)には(♿)、あ(🔤)っさ(📵)りしないのが、ずい(👗)ぶんいるん(💅)だから。」(🏤)
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