馬田の(🚏)視線が(😵)とうとう横(🕷)にそれた。同時(shí )に、「ふ(😇)ふん(🧖)」と(🚇)あざけ(🎄)るよう(🍳)な息(xī )が彼の鼻をもれた。
校(xiào )長室にお(〰)ける会見の様(yà(👑)ng )子(🏪)は(🆑)、あ(🌴)とで(🌎)四人が――と言って(📴)も平尾はあまりしゃべら(🐟)なかったが(💣)―(🕜)―みんなに話(💐)(huà )したと(🕍)ころによると、かなり悲(🍫)(bēi )哀感を(🎆)そそ(🚽)るもの(🈷)だ(🕝)った(✍)らしい。元(🍟)来(🚽)花山(🏨)(shān )校長の鼻は、馬(😘)田が(🚖)次郎のうちで(🔯)言ったように(🏋)、実際いかにもちょっぴりして(📃)いる(💑)。恰好だけは、美(🤞)(měi )人の鼻(😶)とい(🔡)っ(🚾)てもいいほ(🈴)どと(🔣)とのっているのだが(🎢)、顔(🚼)の(⏸)面積に比較して、(🐄)それ(📬)が(🍲)あまりにも小さすぎるのである。血色のわるい、そ(🚔)れでいていや(🐡)につるつる光っている(🐚)だだっ広い顔(🛁)の(🍲)ま(🏈)んなか(👍)に(🍽)、つつまし(🏢)すぎるほ(🍩)どつつましく(🎌)、そし(🌩)てそれ故(❕)(gù )に安定(dìng )しすぎるほど(😊)安定してく(⌚)っついてい(💢)るその(🧛)鼻(♊)を、(🚞)校(xiào )長就任(rè(🍦)n )の(🎢)その日以(yǐ )来、生(shē(🕰)ng )徒たちは「(🕑)ピ(🕳)ラミッド遠望」と呼んで(🐞)鑑賞して(🆙)いるのであるが、それは決して的は(🕞)ずれ(🔳)の形容(💤)(róng )だ(🖥)とは(🎦)いえな(🎌)い。生徒間(jiān )に、それ(🍷)ほど安定し(🌗)た印象を(⛔)あた(📞)えてい(🎭)るそ(🏤)の鼻が、血書を(🏁)差出した瞬(shùn )間、ぴくりと動(dò(📥)ng )き、しか(⛵)も多(duō )少額の方(fā(⛲)ng )にず(💓)れたように感(🍫)(gǎn )じられたというの(🛃)だ(🙍)か(🍑)ら、およそ、その場(🚏)の(🎚)光景が察しられるであろう。
「そう?(🦅) じゃあ、(🐂)何にも出来ません(🥟)けれ(🤮)ど、あた(🕢)しすぐ(⬅)お支度(dù )しますわ。……道ち(🎟)ゃ(🔽)ん、さ(🎬)っきからのこと、自分で義兄(xiō(😇)ng )さ(👏)んにお話(huà )し(🕌)て(💐)み(🐝)たらどう?」
千太(💡)(tà(📣)i )郎とい(🤳)うのが(🐷)馬田(tián )の名(😘)前なの(😊)であ(😴)る。
「僕に(🚈)は(🎧)、本(⛴)田が(🔙)そんな卑劣(🥙)な男だとは思えないがね(👾)。」
(🌛)道(dào )江の家は、馬田と同じく橋を渡(🎋)った向こうの(🗼)村(cūn )にある(🏇)。彼女(⚡)が学校の帰り(⛪)に(📧)、大巻(🐩)や本田に用があ(🖲)って、(👵)橋を渡(dù )ら(🆚)ないでま(➡)っすぐこちらの土手を(🕠)行くことは(👙)しばしばだが、きょうの(🔫)様(yàng )子は決(jué )し(🔭)てただごとではない。彼女は、或いは毎日のように(💈)馬田(🎾)に(🤔)学(xué(📆) )校(xiào )の帰りをおびやかされて(🤐)いるの(🧝)ではあるまいか。次郎は、ついこないだ(🤰)自分(🥅)の家の階段(duàn )の(🍰)上(💐)で、道江と馬(mǎ )田が出っく(🛷)わ(🐜)した時のことを思(🐽)(sī )いうかべながら、そんな(🏍)ふうに考えた。
次郎(😅)は(🐫)すこし顔を(🥓)あから(🌂)め(✊)た。が、すぐ(📡)思(🆙)い(🛳)ついたように、(🌟)
四(sì(🎂) )人(🔣)(rén )の報告(🔜)は、みんなをふ(🚖)き出させたり、憤慨さ(✌)せたり、(😼)不安がらせたりした。しか(🐁)し、(🕘)ともかくも(🥀)血(🍃)書(⌛)が県(😱)庁(tīng )に(🐯)差(chà )出さ(🏪)れるよう(💌)になっ(🏉)た(🚩)ということで、一応納得なっとく(🤳)す(🕓)る(🌋)よりほかなかった。校長が教頭から(🐈)紙片を受(🎮)取(qǔ )ったあと、急に(🐮)様子が(🎡)変ったということにつ(⏰)いては、四(sì )人(🚠)をはじめ(🙂)み(🥢)んな(💉)も不(⚽)(bú )審(😱)に思い、うまく(🔓)ペテン(〽)にかけら(🏬)れたのではない(📍)か、など(🍼)というものが(🔙)い(👬)た(🛴)が、事(🛣)情は(🐣)間もなく判明した。それは、教員(yuán )室(⛔)で先生たちが(🔪)ひそかに話しあってい(✖)ることが、給仕の(🎮)口をと(🐓)おして、いちい(🔡)ち(🎱)生(👣)徒の耳にはいっ(🐠)て来た(🌁)からであっ(🗾)た。
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