実(shí )際それは師(🍈)範生(🌟)(shēng )徒(tú )からで(🌶)たうわ(👭)さである、(🤗)師範生(🚔)徒(🍂)は中(zhōng )学生(shēng )に(🕔)くらべると(🔧)学資も少(🏤)ないし、ま(💐)た富める父(fù(🌉) )兄(🛎)をも(👮)たぬと(🎀)ころ(☝)からなに(📛)かにつけて不(🐭)自由勝ちである、それに反して中学(🐴)生は多くは相(xiàng )当(👸)の資産あ(🐄)る家(🦉)の子である、かれらは自由にぜいたくなシ(💼)ャツ(🖋)を買い、ハイカラな文(👮)房具を用い(🗯)、活動や芝居などを見(🗿)物し、洋(yá(🤦)ng )食屋へ(🏑)も出入りす(❄)る、(🥅)そうさせ(💩)ることを不(✅)純(📯)だと思わない(💵)父兄が多いのである(📦)。
「そ(📰)んなことがあるもんか」と柳はわらい(🤶)だ(🌓)す(📩)。
「ホ(🏐)ー(🐬)ムイン(🎛)」(📁)
だがかれは少しもひるま(📹)な(🥁)かった、かれの鉄砲の(🥁)ご(🤥)と(👙)き(📒)速(🍯)(sù )球は(❇)また(💘)たく間(😔)にふたり(🕯)を三(sān )振(zhèn )せ(🚫)しめた、つぎは柳光(😅)(guāng )一(yī )である。光一(yī )はボックスに立(lì )って(🤠)きっと(🍍)投手を(🌶)見やった、かれは速球に対して確信が(🙇)ある。千三は小学(xué(🐏) )校にありしと(🛏)き(💹)光(guā(🔰)ng )一のくせをよ(😏)く知っている、(🖌)か(🗺)れは(🙅)光一がかならず自分の方へ打つ(👳)だ(📓)ろ(🕯)うと思(sī )った。
(🖼)そ(🤓)の(🈶)日(rì )は一日遊んで(📥)安場は東京(jīng )における野(🤷)(yě )球界(🌼)の(🥦)話(😼)を(🦗)聞か(🦈)してくれた、かれは(🥑)一(🏮)高と三高の試(shì(🍝) )合の光景などを(😱)おもしろ(🚋)く語(yǔ )っ(🛬)た。一同(tóng )はすっかり興奮こうふんして目に涙を(🏡)たたえ、ま(🌍)っ(🐾)かな顔(🎌)をして(🤰)聞いて(👎)い(🛠)た。
光(guāng )一は手塚の母(🈷)が平気で(➡)、「活動じゃ(🏾)ないかえ」
(🔯)その日(😄)の(🚬)試合は製粉(fěn )会社(😥)の裏の広(🍥)場(chǎng )でやることになった、中学(😂)の運(yùn )動場は修繕(shàn )のた(💝)めに使(⭐)用(🈳)ができなか(💇)っ(🕵)た(⏸)、朝からの快(😳)晴でか(🗒)つ日(😜)(rì )曜(🌋)(yào )であるために見(jiàn )物人はどし(🥥)どしでかけた、豆腐(🏿)屋の覚(jiào )平(🎆)は(🚴)早く(🙁)商売を(😜)しまって肩にらっぱをかけたまま(🌶)でかけ(👄)た、見(🐫)(jiàn )る(🚖)と正面に大きな網あみ(💁)をはり、白い線を(⏹)大地に引(🏚)(yǐn )いて、三ヵ所に大きなま(🌋)く(🥂)ら(🏾)のよ(🍟)う(🎴)なも(🕧)の(🎄)をおいてある、二本の長い線(🦈)(xià(🥇)n )の両側に見物人が陣どっ(🍑)ているが、草の上に新聞紙(🤞)を敷いて座って(💆)る(🐖)のもあり、またむしろや(🈸)こしかけを持ち出したのもあった。覚平(píng )はかくまで(🧥)野球(qiú )が人気を(🔌)ひくとは思いもよらなか(💣)った。かれは野球と(🍣)はどん(🕑)な(🚖)こ(🚠)とをするも(💖)のか知ら(🧜)なかった。かれ(👞)は豆(dò(🍳)u )腐お(💭)けを(🍖)に(🐓)なって町を歩く(🎖)と(🏁)き、おり(😇)おり子(🕧)供等に球(😠)を頭にあ(📟)て(🌩)られたり背骨(gǔ(🖤) )を打(🚱)たれたりするのでむ(👵)しろ野球に対(duì )して反(🕠)(fǎn )感をいだいて(🕶)いた。
松(sōng )の枝(zhī )に乗っていた覚(jiào )平と善(🌹)兵衛はバンザイを叫ん(😿)だ(〽)拍子ひょうしに両(liǎng )手をあ(🔥)げたの(☕)で、松の上から転がり落ち(💙)たのであった(🌲)。落ち(✝)た(🌌)まま覚平(píng )はらっぱ(🤝)をふくことをやめなかった。
「じ(🈺)ゃ一高で一(🐝)緒(xù )に(🔔)なろう(🌋)、きみがショ(🙁)ート(🍂)でぼく(🐭)が(🅱)投(⚽)手で小(xiǎ(🍴)o )原さんが捕手だ(🍨)っ(😙)たら愉快だ(🥢)な」(🈯)
「(🥫)そういえ(🤝)ばそう(📵)だ(😃)」と彰義(🔩)隊(👎)(duì )は快(🐅)然と(🚠)いった。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025