「元来(lái )、正義(yì )は階(jiē )級にあ(📶)るんじ(🎓)ゃないんだ(🌘)。どん(🧀)な階(🏉)級に(🐴)だ(🚉)って、正(🆘)し(🏀)い(📠)人(rén )もいれば(🔁)、正しくな(😑)い人(😸)も(📅)いる(🤞)。正義は、それをもっ(✝)ている一(🎗)人一(yī )人の胸にしかないんだ。五(wǔ )年生は五(wǔ )年(〽)生(🏍)(shēng )なるが(🧞)故(gù )に正(🍤)(zhèng )義(✖)の(🕋)持(🚅)主ではない。同(💍)様に(😓)僕らも、四年(nián )生なるが故に正義の擁(yōng )護者だと主張するわけに(🔉)はいかない。四年(nián )生(🐈)とか五年(nián )生(shēng )とかいうこと(🌜)は(😗)、要する(🤔)に正義とは(📑)何の(🐧)関(🏵)係もないことなんだ。そ(🚺)れを(🧕)い(👨)かにも関(🛒)(wān )係があるかの(🤛)よう(❎)に(💵)思いこん(♿)で(🐈)いるところに、(🤣)この(📥)学校(🥜)(xiào )の病根(gēn )があり、(⛷)校風のあがらない大(🔢)きな原因がある(🤰)んだ。この学校では、上級の(🎧)名においていつも(🏕)正義(yì )が蹂躙じゅ(🏼)うり(🥝)んされている。現に本(🦏)田(🌲)(tián )の弟(dì )の(🈺)場合がそれ(🐒)だ。僕(pú )はもう一(yī )度はっきり(💵)言う、正義は階級(🚦)になくて人(🍋)にある(🔚)んだ。も(🐠)しそうでなければ(🎶)、全校一致(zhì(🏫) )も期待(😑)出来ない。そ(🕶)れが期(qī )待出来る(🧚)のは、(💤)正義が階(🥝)級(jí )の独(dú )占物(wù )どくせんぶつでなく(🎑)て、何人の胸にも宿り(📷)うるからだ。だ(🏻)から僕は(🆎)、同級生の団結よ(😔)り(📎)も、(💝)正(zhèng )しい(⭕)人の団(🚔)結が先(xiā(🌷)n )ず(🔑)必要(🤒)だ(😅)と思う。僕は四年生を愛し(🏦)、五(🤡)年生(shē(🎅)ng )を憎(👺)むために、本田の弟(🙀)をバックしよ(🎚)う(🚴)と(📢)言うんじゃない。僕は学(🐥)校全(🏴)体を愛(🕚)するんだ。学校全(quán )体の正義を愛(🈁)する(🎷)んだ。そのためには、本田(🤳)(tiá(🏹)n )の(🕞)弟(🚧)のような、不正に屈し(👭)ない魂をあくま(🐊)でも擁護しなければ(🥜)ならんのだ(🍻)。問題は(🍻)、(💝)四(🌡)年生の(🏳)権威がど(🕴)うの(🥤)、名(🚹)(míng )誉がどうの(🗿)というような、そんなけ(💜)ちけちしたことにある(✈)んじゃ(🔜)ない(🔟)。大垣校長の謂いわゆる大(dà )慈(🔗)(cí )悲の(🚊)精神に生き、全校の正義(🍽)を(🌟)護ろ(💒)うと言う(🤒)んだ(🈁)。おれの(🛹)言ったことを誤解(🍇)せ(📏)んようにしてく(🦂)れ。」
(😡)彼は、しかし、彼の(🤛)そうした孤(gū )独をたいして淋(🔞)しいと(🍶)は感じていなかった。また(🔡)、憤りや侮蔑(🖲)の念(💀)も、たびかさな(🥨)るにつれて、(💡)次(🏈)(cì )弟(🌲)にう(📅)すらい(💀)で(🕞)行(💬)き、あとで(♓)は、かえって、同級(🚌)(jí )生(shē(➖)ng )に対して憐憫に(🦋)似た感じをさえ抱(bào )くようになった。こうした感(gǎn )情(🍃)(qíng )の変化は、(🅾)彼にとっ(🧤)て、元来さほ(🖕)ど不(🔆)自然な(🙀)こ(🙍)とではなかっ(🔟)た(👉)。そ(⛩)れは、つまり、彼がかつて(⚫)算(suàn )盤そろばん事件(👚)で、弟の俊三(📩)に(🌴)対して(🥧)示し(🔠)た感(🐫)情の変化と、同じも(💹)のだったのである(🏦)。
三つボ(🅿)タンがは(🔆)た(🐬)から口(kǒu )を出し(💞)た。
次(cì )郎はそ(🚐)っぽを(🔛)向い(🤑)て(😘)、返事(⤴)をしな(😠)かった。大沢(🎛)は、恭一と顔見合(hé )わせて、微笑しなが(🥖)ら、
「そ(🎪)り(💹)ゃあ、知らんだろう(🏄)。」
そんな声(shēng )がどこ(🌍)からかきこえ(🧣)た。
恭一(⏰)は次(cì )郎と大沢(🦈)の顔(🆘)を(🔬)見くらべなが(🔈)ら、答えた。大沢(🐀)は(🔈)立ったまま、(💘)それをき(🍪)い(📐)ていたが(😁)、(🧥)にっこり笑(xiào )っ(🈹)て、また腰(📃)をおちつけ(🎟)た。
「父さんだけな(🍷)らいいけ(🔗)ど……」
「ふむ(👏)、生(🔱)意(yì )気(qì(🦔) )そうだ(🖋)。」
「父さんだ(🙆)け(💤)ならいいけど……(🥅)」
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