「こ(✳)な(🥍)いだ(😴)、重(🏻)田の父から、千ちゃん(🍬)のお(👧)父(🎨)(fù )さんに、気をつけていた(🏳)だくように、話してもら(🔏)って(🚫)は(🅾)ありますの。」
それから田上(🎻)(shàng )と校長と(💐)の(💤)間に、二(✊)三(🕍)(sā(💗)n )押(⏭)問答があ(🏤)っ(🏏)たが、校長(🏅)は同(tóng )じこ(🐴)とをくり(💥)か(⏹)えしては(🍑)ため(🐙)息をつくだけで、一(yī )向(xiàng )らちが(🎐)あ(😹)か(🌔)ない(⏱)。四(sì )人(rén )の(♌)う(🧑)ちでも比(🐒)較的気短かで、ぶ(👾)っきら(🎧)ぼうの新賀は、たまりか(👣)ね(⬛)た(♉)ように言った。「(🧒)では、そ(🖨)の願書はお(🍶)返(fǎn )し下(xià )さ(🔬)い(🧙)。僕たちで直接知事さ(🐾)んに差出します(🏮)か(♒)ら。」すると(♓)、校長は、い(✈)きなり血書をわしづかみにして、(🎙)大あ(🌺)わてでそれを、かくしにつ(🔐)っこんだ。そしてもう一度椅子から(🌬)立ち(✊)上り、右(🎆)手を顔(yá )のまえに立て、ま(✡)るでばね仕掛のようにそれを左右(🎆)にふった。何か言おうとしているら(📀)し(🎹)かったが、(🏏)四人の耳に(🦖)はただ「う(📉)ん(🤶)、うん」(🥒)ときこえるだけだった。梅(mé(🥊)i )本の(🔯)言うところでは、校長の鼻がもっ(🤟)と烈し(🏭)く上の(👈)方(🛥)(fāng )に(🤯)移動したように見(🈁)えた(♌)の(🔧)は、その時だったそうである。新賀(🥠)はすっかりおこり(🏐)出(chū )してしまっ(🦉)た。彼(🌧)はそれま(🥞)でみ(🆘)ん(😾)なのうし(🧘)ろの方に(🦋)立っ(🥀)ていたが、い(🗂)きなり田上をつ(🈹)きのけるように(🧗)して校長の机のまえに寄(jì )って行(háng )き、(📐)乱(luàn )暴に(👍)手(shǒu )をさ(👦)し出(chū(📳) )しながら言った(🎯)。「(〰)その願(〰)書は(🗾)われわれの血(xuè )でそめたものです(😠)。そ(🙆)れをむだには(🥙)出来ません。返して下(xià )さい。」校長は、し(🤟)かし、ただやた(🌆)らに手を(💾)ふって(🍹)いる(🥉)だけだった(💜)。
「ええ…(🚝)…出しました。」
五六分も(🕞)たつと、朝倉先(xiān )生は手(🛃)紙を(🤹)書き終(zhō(🍤)ng )えて、自分も(📤)縁側に出(🏽)て来た(💍)。
(🕯)馬田は(🦍)、左(zuǒ(🍔) )肩をま(🌁)えにつき出し(🆘)、両肱をいからせながら、次(cì )郎の方によ(✡)って来(lái )た(💜)。帽子(zǐ )はやはり右(🍌)手(🙆)(shǒu )にわし(👛)づ(👈)かみ(🌩)にしたままであ(🙄)る(🍹)。
「僕(pú )、道(🎤)江(😫)(jiāng )さん(🛩)を(🌄)、腕力で馬田(tián )に対抗(kàng )させ(💽)ようなん(👒)て、そんな(🌼)こと考(🗑)え(🛴)ているんじゃないよ。」
と、敏子が(🚖)微笑しながら(🍘)、
「見張りって、(🚙)どう(⏪)する(🚌)の?」(😥)
と、朝倉先生(shēng )はし(✂)ば(🕌)らく考(kǎo )えこ(🦋)んだ。それから、伸(🎰)びあ(🛢)がるよ(🐔)うにして、生垣(🏙)ごしに門の方(fāng )を見、何(🐌)度も首(shǒ(🛍)u )をふって(🕗)いたが、
「ふむ(🏯)。」と、徹太郎は感(🕛)心(xīn )したようにうなずい(🐬)たが(🙁)、「しか(🐆)し(🤟)、少し考え(🐿)が足(🗳)りな(🔢)かったとは思わ(👷)な(📻)いかね。」
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