「そ(🤳)り(🕧)ゃあ、道江さんがこ(🔉)こか(🥝)ら(🖋)学校に通うのは(🍝)いい(🔹)。そ(🌵)うする方が(📊)一番いい(🤣)と(🖱)思(sī )うんだ。しかし、学校の行(🤷)(háng )き(🚍)か(🆒)えりに、次郎君が道江さんの用(🚟)心棒になる(🎃)のはど(🔇)うかと思うね。」
次郎は思(sī )いきって(🤾)枝(⌚)折(💣)戸しおりどのと(🌙)こ(🐎)ろまで行き、その上か(👳)ら眼(🎶)だけをのぞか(💤)せ(🧛)て、声をかけた。
四 (⛎)いろいろの(😛)眼
次郎は、こ(🏿)れま(🕚)で(🔏)にも(💑)、し(🕣)ばし(💶)ば、自分の全(💫)く予(yǔ )期しない言(yán )葉を朝倉先生の口(🐳)(kǒ(🛶)u )からきいて驚くこ(🖕)と(🚔)があった。しかし、今の言(yán )葉ほど彼を驚かした言(yán )葉はなか(🗻)った。これまでは、次郎が自分の考(㊙)えに裏(🕠)書してもらえると(🌆)思ってい(♈)る時に(💂)、か(🔷)えってそれを否(👩)定(👼)されたり(🥋)、何(➰)か得(🍗)意(⏫)に(🔕)な(📔)ってい(🏿)る(🈂)時に(🏄)、きび(🌽)しい反省(shěng )を要求(qiú )された(🎥)りする場合(hé )が多かった。今の(🔸)はまるでその逆だ(👽)ったということ(🌜)が、(🌖)彼にとっては、この上もない驚(🌷)きだ(👨)ったの(💩)であ(🛠)る。
(🎓)次郎は思いき(🤪)って枝(🎦)折(💧)(shé )戸しお(🈶)りどのところまで行き、その上(shà(😘)ng )から眼だけをのぞ(👹)かせて、(😵)声を(🎻)か(💸)けた。
「僕、きょう―(😇)―」と、(❗)次郎(láng )は、また急(jí )に眼を伏(👋)せて、「学校のかえりに朝(🔈)倉先生(shē(💺)ng )をお(🏳)たずねしてみたんです。そして、(🚶)僕(pú(👹) )たち(🐁)の願いをかりに(🌭)県(xiàn )庁が許(xǔ )してく(📃)れて(📲)も、それ(🆓)で先生が辞(🌄)職(🖊)を思いとま(🐈)られるこ(💱)とはない、ということが(🏺)はっきり(🈵)したんです。先(🛌)(xiān )生(shēng )として(🤥)は、それがあたり(🅾)まえで(🔱)す(😶)。僕(pú )、そのことにちっとも気がつ(🧙)いていなか(🍅)ったんです(🌥)。」
「やあ(🔵)、いら(🎏)っし(🏦)ゃ(👢)い。…(🧓)…ついでにこれだけ(😌)書(shū )いてし(🐀)ま(🐵)うか(👩)ら(🚅)、ちょっと(👠)失(🥙)(shī )敬する(🐜)よ。」(😅)
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