「君は(🐆)大(🎲)河(hé )の(🌖)思わくなんかを問題にするま(🎄)えに、君自身のこと(✈)を問題にすべきだと思うが(💜)、どうだね。」
「先生も(🐰)そ(🐎)うお感(🦊)じでしたか。」
((🥍)おし(🅿)まい(💨)の、あの(🧛)乱暴な打ちかたを(🎎)やったのが、自分だとい(👣)うことは、す(🦀)でに先生(🏟)に言(yán )って(⛓)お(🐄)いたのに、先(xiān )生はど(🕢)う(🐤)してそ(🍠)のことをはっきり言わ(💛)れ(👨)な(💐)い(🥡)のだろ(⏫)う。もしそれが助(zhù(🕵) )手(shǒu )としての(🙉)自分(📨)の立(lì )場をまもってくだ(🌟)さるた(🉐)めだと(🧡)したら、(🌯)自(zì )分(🛌)はむしろ心外だ。大(dà(😊) )河もむろん(⏮)心(xīn )外に思(sī(👈) )っている(⚓)にちが(📥)いない。)
まっさ(✒)き(🍀)にか(😈)れ(💲)の目についたのは、田川(🎂)だった。田川はいやに(🛷)胸を張り、軍(jun1 )隊流の(🗜)不動の姿(zī )勢でしゃち(🕠)こばっていた(🛅)。そして、次(cì )郎(🤓)が(🐭)肩かたから力をぬ(😕)か(😩)せよ(🤪)うと(🏊)、ど(🎽)んなに骨(💢)をおっても、なか(🍑)なかそ(🏦)うはな(🈳)らなかった。これに反(👺)(fǎ(📍)n )して、飯島(🐍)は最初(chū(🐄) )から、(🥂)ごく器(⏹)用に正(zhèng )し(😮)い姿勢(💳)をとっていた。もしかれ(⏸)が(🐇)、おりおりうす目(🙉)をあ(🎲)けて朝倉(🗼)(cāng )先生の顔をのぞくようなこ(🔃)と(🕓)さえしなか(➕)った(🎼)ら、かれの静坐は、塾生の(💉)中でも、(🧝)最(zuì )もすぐれ(👡)た部(🚮)類に属していたの(🍷)かもしれなか(🌇)った(🌔)のであ(🎭)る。
(👻)朝倉先生(🈶)は、そう言って微笑した。そして、それ以上(🎡)(shà(🔯)ng )口(🚒)で説きふ(🎵)せること(🐸)を断念した。いずれは(🎳)こ(🥗)れからの(🐤)生(shēng )活体(tǐ(🤾) )験(🌪)が(🤡)、(😝)徐々(📧)じょじょに(🎮)かれ(🐏)らを(🏮)納得(dé )さ(📨)せるだろ(🍯)う、というのが(🔗)先生のいつもの信念(niàn )だったの(🥌)であ(🚲)る。
「ぼくは、むろん、いけな(🌹)い(🚑)と思(sī )います(😼)。」
「そうかもしれませ(🔲)ん(🗽)。しかし、それ(🏍)は(🎲)やらないほうがいいでしょう。板木(🛸)ばん(🔬)ぎ(🗡)で起きる(🤪)約束や(📇)くそ(🦋)くをしたんですから。」
「相変(biàn )わらず(🍶)で(🍀)すね。」
「心(xīn )臓(zà(🕵)ng )だね、じっさい。」
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