(🔣)校友(🏓)(yǒ(🚰)u )会(🥡)の委員(yuán )たちは(🔄)、そ(🤨)の(🐉)日(😏)じゅう、(🔡)めいめいに校(🎆)長の動(dòng )静(🍒)に注(🎊)(zhù(😍) )意(🥇)した。休み時間に(🚠)なる(🌨)と(✨)、あ(🤓)るもの(🃏)は用もない(🏀)の(🎹)に(😢)校(xiào )長(zhǎng )室(🖲)の(🙋)まえの廊下(👦)を何度(🍀)も(🚢)往復し、ある(🤥)も(🐁)のは校庭の遠いところから校長室をそれとなくの(⏹)ぞいて見た。しかし(🆖)、校(🛥)長室はいつもから(🦕)っぽだった(🥕)。校(xiào )長(🚆)は県(xiàn )庁に出て行(háng )っ(♉)たき(🥢)り、帰ったのかどうかもは(♑)っきりしなかっ(🤺)た(😶)。
彼は、しかし、それからも、校内を方々歩(👿)きまわって、上級の生徒たちが(🍫)幾(😍)(jǐ )人かかたま(📂)って話しているのを見(jiàn )つけては、その仲間に入(♌)り(🛬)、それ(🛁)と(🧟)な(✳)くストライ(📠)キを煽(shā(🅰)n )動す(🧛)るような(🤪)こと(🐐)を言(yán )っ(🤔)たり、次郎を(🔤)けなしたりすることを忘れ(🗡)なかっ(👞)た(✍)。
「血判(pà(⏹)n )はごま(💥)かそうた(🚜)ってごま(➕)かせないよ。みんなで見ているんだから。しかし、(🕧)本田がそれをいやがっていたことは(🍢)た(🕕)しか(👓)だね。」
と、うなるように言ったが、
次(cì )郎(〽)(lá(🌸)ng )は、朝(cháo )倉先生の家をあれほど重(🙅)くるしい気(qì )持(🤖)に(🕊)なっ(🔀)て出(📠)(chū )て来(lái )ながら、馬田と道江(🌴)のうしろ姿(😨)を(😑)見た瞬間から、学(🌇)校の問題が(🌪)まるで自分の念(niàn )頭から去(qù )って(👎)しま(🏎)っていた(🍒)ことに気がつ(🛰)いて、愕然がくぜ(🌺)んと(✝)なった。
次郎は、新(xīn )賀や梅(méi )本(♋)(běn )とい(🎱)っしょに校門を出(chū )た。新(xīn )智(zhì )と梅本とは、案(àn )外早く血(🌪)書が県庁(tīng )に届け(📛)られ(🐖)る(👜)よう(🏷)にな(⏯)ったが(🕸)、これはいい(📠)こ(💣)とだろうか悪い(🤑)こ(🕎)とだ(📢)ろうかとか、それが警察や憲兵隊の意志によったもの(💹)だと(🛏)す(🤖)れば、恐(kǒ(🚰)ng )らく結(jié )果(🔳)は悲観(🎒)的だろうとか、(🔵)い(😬)や、(🌎)警察や憲兵(bīng )隊(🌧)までが気(qì(⏯) )にやむぐらいだから、却かえっ(🙉)て有(yǒu )望かも知れないとか、そういったことをしきり(🆔)に話(🖖)しあった(🚝)が、次郎はただ道づれをしてい(♐)るとい(🙅)うだけで、ほとんど合(💟)(hé(🚩) )槌あ(🧣)いづ(🔯)ちさえうたなかった。そして、(🏯)二(🌬)人に、「気(🤴)分(🐟)でもわ(🤳)るいんじゃ(🚭)ないか。」と心配(😰)(pè(🥋)i )されな(👵)がら(🥃)別(💔)れたが(🧝)、それから二(èr )丁ほどの街角まで(🙀)来る(🈲)と、彼は(🌷)急に立(lì )ちどま(🔂)っ(🦊)て考えこんだ。街角を(🦖)左にま(🐑)がっ(💻)て少し行(🎯)っ(🔕)たところに朝倉先生の家があるの(💅)である。
(📐)次郎(láng )は廊(láng )下をとお(🌖)って書斎に行(🍻)っ(📚)た。朝倉(🎪)先生は(🐥)机の上(🙇)に巻(✨)紙(😇)をひろ(🌗)げ(👅)てしき(🚖)り(😎)に(⏸)手紙を書(💡)いていた(⤴)。も(💖)う(🈁)五六(liù )通(🍫)(tōng )書きあ(💊)げた(🥑)らし(🤵)く、封を(🚍)し(🛄)たの(🌦)が机のす(🏊)みに重(chóng )ね(🚾)て(😢)あった。次郎が敷(fū )居のすぐ近くに坐って(💑)お辞儀をすると、
「え(🚆)え、と(🌮)きどき。」
「だって、そ(🥨)れ(🥦)よ(🧙)りほ(😤)か(👦)にないでしょ(🔝)う。」(🦏)
「僕(pú(🔁) )には、本(👘)田がそんな卑(bēi )劣な男(nán )だとは思(sī )えないがね。」
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