と、朝(cháo )倉(🍬)(cāng )先(⭕)生(shēng )は、(♏)ち(✉)ょっと思(sī(🙀) )案しあ(🖐)ん(🌗)していたが、(👡)
と、(🤨)次郎はなげ(🌶)るように言っ(🛶)たが、
町(dīng )はずれか(👣)らは松(🚏)並木の土手が広々とした青田のなかをうねって(🈳)つづい(🔂)ている(⚾)。左(😁)は、ほぼ五六間(jiān )ほどの川で、(🤧)向(xià(❇)ng )こう岸もや(🎲)はり松並木(📂)の(🎊)土手(🚘)である。旧藩(fān )時代のさる名(🎋)(míng )高(gāo )い土木家(jiā )が、(🔷)北山の(⛷)水を町(dī(🥜)ng )にひくた(🕓)めに開鑿かいさくした水路だそ(🏂)うだが、いつ(🛌)も探さ(🎬)一二尺(chǐ )ほどの清冽せいれつな水(💐)(shuǐ )が(🐷)、(🏵)かなりな速(sù )度で、白砂の上(shàng )を走(zǒ(📲)u )っている(🥕)。その(🔽)水は町に流(🥑)れ入る直(🍦)前に直角にまがっ(📕)て一(😶)丁ほど東に流れ、も(🌚)う一度直(zhí )角に南にまがって、町はずれ(🎚)の橋の下をくぐっているので(🎦)あるが、(✨)その角(jiǎo )の(🌃)あたりには、(🐔)背(bèi )丈(zhàng )せたけぐらいの渕が出(🧞)来(lá(🚌)i )ており、(❎)夏に(💦)なる(🌽)と、このへん(🛸)の(🙈)子供た(😉)ちは、よくそ(🥙)こ(💡)で水(shuǐ(🦍) )をあびる(🤭)。土手をとお(🔘)って通学(xué(🔀) )している中学(📙)生の中(🦂)にも、学(🚓)校(🔳)のかえり(🚍)途(tú )に(♑)は、子供(gòng )たちに(💆)まじ(🚍)っ(🕵)て(🎲)水を(👩)あび(🏊)て行(🎍)くも(🔏)の(🌵)が少(😛)くはない(💒)。次郎(láng )も(🔪)おりお(🖌)りその仲間に加(🖋)わる(🔒)一人(ré(🎸)n )だ(🙆)が、(🍮)きょうは(🥚)、とくべつ暑かっ(🤬)たにも(🈺)かかわらず、そこを見(📒)(jiàn )むき(🍺)もし(🥕)ないで(🔌)通(💙)(tōng )りぬ(🐠)けてし(💍)ま(🈶)った(😏)。それ(🆓)から(🚍)五(wǔ )六(🦊)分も行(háng )くと、一(yī )心橋(qiáo )という橋(😏)がか(🏗)か(🤾)ってお(📆)り、道を(😞)へ(🤴)だ(🐩)てて、駄菓(guǒ(🔰) )子や(🔲)ところ(📐)てんなどを売る小(xiǎo )さな茶店(😥)(diàn )があ(🏔)る(💃)。次(🚜)郎は(😦)、その半(bàn )丁ほど手まえに来たとき(🚪)、今までう(😺)つむき(💻)がち(🎓)になっていた顔をあげて、ふ(🎌)と向こうを見(🚫)(jiàn )た。すると、橋(🌖)の(🤾)たもとの大きな松の木かげに、帽子(zǐ )を(🎟)わしづかみ(👾)にして(🚛)向こ(🏚)うむきに立(🦋)(lì(🐺) )っている一人の中(✍)(zhōng )学生が眼にとま(🏯)った。馬田である。制服のボ(⏱)タンをすっかりはずして胸をはだけて(🎊)いるらしく、襟が首の両(👴)がわ(😖)にはね出し、(🔚)腰(🥘)(yāo )にあてた左手(🗨)のうしろに裾がた(🌷)く(👊)れあが(💱)っている。
「活躍(yuè )す(📔)る元(yuán )気が(🏸)ないほど(🏖)打撃をうけて(🍪)いるとすると、大いに同(💌)情に(⛑)値(🕴)するね。」
次郎(😇)は、二(🥧)人の言葉(yè )から、(🚶)ま(👦)るでちがった刺戟(🚗)をうけた。敏(🕍)子の言葉からはひやりとす(🌒)るものを感(🤡)じ、道江の言葉には(💗)憐(🏕)憫に似(sì(🍓) )たものを感(🔩)じたの(🏋)であ(🦁)る。一人の女(nǚ )を(🚅)中(zhōng )にして、(🌷)馬田の(🎇)よう(🕯)な(🗻)男と争っている自分(fèn )を想像する(😭)と、(😀)たまらないほどいやになる(🐖)が、ま(🎍)た(🏗)一方では、道江という女が(⭕)、自(💎)(zì(👦) )分というものをどこかに置き忘れている(🏹)ような(🧙)性格の持主である(⏳)だけに、放っておくに忍(🥎)びないような(🐑)気もす(🔀)るの(💫)だった。彼(bǐ )は二(👮)つの感(gǎ(🤒)n )情を急には始(📬)末しかねて、だまりこんでし(🚉)ま(🎉)っ(🛰)た。
「知っていたさ。」
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